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职业学校英语教学经验交流材料.docxVIP

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职业学校英语教学经验交流材料 很高兴能有机会坐在这里跟大家一起交流这段时间来的教学感悟。不自觉中,我们今年的新老师已经执教快2个月的时间了,在实践的过程中,取得了一定的教学进步,也发现了很多固有的问题。我想就我自己在英语教学方面谈谈些许的教学心得。 说实话,当我拿到那本职业基础英语一这本教材,看到自己所教的班级学生原有的英语水平和听到其他老师对于职高就业班学生的英语学习的评价,当下真的从内心感到有点失落,也对于自己该如何定位,如何教导,非常的迷茫,因为这跟我原本想像的情况差了好多。但是,既然来了,既然这是我接下来的工作,那么必须得准备好,充满热情的把这份工作做好。于是我抓紧时间适应跟学习,在这两个月里做了如下一些事情。 首先,从网上查阅了一些关于职业学校英语教育的资料,包含由于职业学校生源的特定,导致其于应届的建议的相同,教学方法的相同,教学内容的相同。总体来说,据我对11艺术班英语自学的调查分析,获知,我们学校的学生本身英语基础不好,对英语自学基本不减兴趣,甚至有些还抱著存有无所谓的心态,在这个时候,做为老师我们必须怎么办?当然我们无法压制他们的信心,把他们对英语最后的一点点热情也浇熄掉下来了,所以我对学生的提问,作业情况,基本以引导赞扬居多,尽量把科学知识直观易懂化,但是对于一些程度较好的学生,我们的教材相对过分直观了,存有学生充分反映这些科学知识,初中都研习过了,听讲出来有点无趣,于是我根据相同的学生的基础,分门别类的出来了些练习题;在程度相对较好的班级(11空乘),推行了一分钟讲话的形式,给学生展开口语练以及自己课下自学的机会,提升了学生自学的积极性,特别就是有时候能够从他们自己的口中讲出一些关键的语言点和科学知识,比如说存有同学一分钟讲话谈的就是“如何努力学习英语”,他听完后自己也介绍了,其他同学也听到进来了,比老师在前面苦口婆心,效果不好的多;并且把书本上的语法科学知识更加深入细致的教学,去找有关的资料,列印出,认真的传授,使他们认识到难度,重温初三自学的那种紧张感,更好的意识到自学英语的重要性。 其次,努力增强课堂的趣味性及适用性。还记得,在新教师座谈会上,袁校长说,在职高的英语课堂上,老师最基本的任务是尽量让每个学生都抬起头来,当时我们都笑了,但是当真正去实践的时候,才发现这真的是个挑战。于是,我尽量增加课堂的趣味性,采取多种教学形式,抛出一些问题让他们小组讨论,或者是让学生起来表演,尽量把要教学的话题跟时下的热点新闻联系起来,激发他们的讨论的兴趣,比如,在上到工作这一单元时,刚好赶上张杰和谢娜结婚,我知道他们班里很多人喜欢张杰,于是就从这个点出发,引出张杰跟谢娜的工作,从而导入到课堂教学,收到了很好的效果。另外,在上课时尽量注意语音语调,抑扬顿挫,配以相关的手势动作,吸引他们的眼球。 在起初阶段,为了更好的积极开展教学,我发动了一个调查,题目就是“你想的英语课堂和你想的英语老师”,获得的意见反馈,虽然有些学生就是没建设性的,比如说想老师短的可爱等等,但是还是以获取了很多很存有协助的讯息,比如说:我辨认出了已经开始时谈的内容过分直观,啰嗦了,有些成绩较好的学生,真的浪费时间;辨认出了单词无法一个单元一起拼读,这样对于他们的记忆难度太小,满分的学生很少,使用一部分一拼读,不仅增大了记忆量,减低他们的经济负担,也存有更多的学生获得满分,进一步增强了他们的信心;辨认出了自己有时候语速太快,英语谈的过分频密,很多学生听到的糊里糊涂;辨认出了已经开始听课总是只有那么几个学生出来提问问题,某种意义上,忽略了部分学生,伤及了他们的课堂参予积极性。。。 在一次阶段性测试后,我找了班级里各个成绩段的学生来谈话,考得好的学生,积极的鼓励赞扬,期许他们在课堂上能更积极主动参与;考的进步最大的学生,肯定他的努力,给予不断的鼓励,希望他们再接再厉;考的没及格的学生,心平气和的跟他们一起把试卷再做一次,他们自然地发现如果自己好好认真的做,是可以及格的,主要是因为被初中的失败挫击了信心,有个学生跟我说,他从来没及格过,于是我跟他说过去是过去,过去不及格不代表你将来永远都及格不了。。。给他们充分的信心,同时也给他们压力,如果期中考试考不及格,会有相应的惩罚措施。经过那次谈话,有些男生学习英语的积极性提高很多,一些成绩好的学生也在课堂上开始胆子大起来,活跃起来。我觉得这次谈话,收效甚多。 现在好好思考下,辨认出在自己在进步的同时,还存有着很多问题。除了以前通过调查辨认出的问题,还没有提升得较好外,还存有一个小问题,就是把学生想要得太理想化了,总真的科学知识很直观,有时候一个知识点谈了一遍又一遍,可以产生厌倦的情绪,情绪严重影响着教学质量。因此,我将在以后的教学中,重实效孜孜不倦,不厌其烦。

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