致青年教师读书随笔.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 致青年教师读书随笔 致青年老师读书随笔篇1 这个暑期，我读了吴非老师的《致青年老师》一书。翻开《致青年老师》的目次，一个个亲切熟识的文章题目出现在眼前，不禁让我有爱好继续深入阅读。捧着这本书，就好像在与一位智者交谈，让我心灵不断受到感染，让我思想不断得到启发，《致青年老师》全书共分六辑“做个有胸襟的老师”、“不要急”、“心里装着同学的心”、“尊敬常识”、“不放弃抱负”、“播下一粒良善的种子”，共计85篇文章。用这六个方面阐述了青年老师应当具备的抱负和素养。  作为一名青年老师，我也认识到了只有热忱的教学是不完满的，对我的职业生命负责，我需要提高自己的职业素养，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。因此，我们应当提高专业知识和工作技能。工作中只有爱自己的专业才可能成为一名优秀的老师。而优秀老师肯定是一个与书为友，勤奋好学，博才多识的人。只有这样，我们心里的底气才足，我们也才能用自己的知识与聪慧，为同学照亮他们的人生之路。现在的孩子接受的信息许多，很快，知识面很广，爱好许多，假如我们老师还停留在原来所学的知识层面上，不多一些一技之长，那就会与同学不合群，从而被同学所疏远，被社会所淘汰。所以，我们老师的专业知识和技能素养应当远远高于同学，还要多培育自己的爱好爱好，十八般武器，不需要样样精，但最少能通一些。在当前新课改的形势之下，我们老师更应当表现得比同学擅长学习，这样，我们才能为同学树立榜样，为同学照亮人生的道路。  吴非老师的故事对我援助最大的是他用爱换来了爱。老师需要用爱来教育同学。吴老师很讲究语言艺术，吴老师请同学到办公室通常会说：你情愿到我的办公室来玩吗？这样的问法不仅表达了师生同等，而且表达了他对对同学的尊敬和关怀，同学在这样的环境中成长，就会体会到来自老师的爱，久而久之，同学也会用爱来对待身边的人，也就学会了待人接物的方式。因此，我们要心里装着同学的心，用爱去呵护、教育同学。  让我们带着执着与热忱行走在教育之路上，无需华丽的语言，在低调中保持着对教育的执着；无需多彩的生活，在育人过程中享受着欢乐的缤纷生活。愿我们能为教育事业贡献出自己的一份能量！  致青年老师读书随笔篇2  入职前的新老师培训，雨花区老师进展中心的老师除了给了我们新老师一些培训流程外，还附带了几本书送给我们，盼望阅读这些书能援助我们新老师更好地理解这个职业，找准自己的定位，“聪慧”的处理教学问题。其中就有《致青年老师》这本书。但当时的我只是大略地翻了一翻，并没有太重视，还自以为是认为，只要将高校里学习到的理论知识运用到实践教学中就可以了。但经过几个月的教学实践后，我才知道自己的想法太过于抱负化，与实际状况相脱节。也为自己的教学带来太多的苦恼。尤其在多次的培训和教研活动中，与其他新老师沟通中也涌现了种种我们新老师处理不了的现象。  现在静下心来，再次捧起这本《致青年老师》书后，才发觉吴非老师用自己30年的教学阅历在跟我们共享，盼望以他自己故事作为前车可鉴，可以使我们年轻的老师少犯错误，少走弯路。特别是让我有深深的感受是，这仅仅关注教学技术层面上的进展是远远不能解决问题，相对教育技术，形成正确的教育观念更重要。真的是新老师要学习的东西太多了。  《致青年老师》这本书共分为“做个有胸襟的老师”、“不焦急”、“心里装着同学的心”、“尊敬常识”、“不放弃抱负”和“播下一粒良善的种子”等六大辑共计85篇文章。其中在第一辑“做个有胸襟的老师“中的《我是来观赏同行的》颠覆了我的听课的思维。每次的培训和教研，我都端正好立场，告知自己，我是来听课的，听听、看看同行怎样上课，吸取好的构思，和大家一起切磋切磋教学艺术，沟通心得体会。同时也向往自己能够好好预备一节课展示给我的同行，看看我的努力和提高。  然而，实际看到的是上课的老师为了一节课在细心的预备着，却被一些专家这个或那个的不同观点给否定了，让上课的老师很失落，打击了上课老师的积极性，这样，上课的、评课的都很累。所以说，既然是来学习的，那就要把心态摆正，要观赏每位上课老师的风采。在《不要由于这样的话而得意》中说道有部分老师常常向别人炫耀自己在同学中的”地位“，长期下去这样的老师就会把自己的位置放错了。吴非老师告知我们老师需要通过教育教学，让同学敬重文化和文明，让同学敬重教育，敬重老师，敬重全部的劳动者。全部的这一切，是为了使同学获得教养，成为对社会有用的人，而不是为了证明个人的技能，证明自己具有超越同行的专业素养。  总之，这本书中许多的故事给了我太多的启示和太多的思索，我愿在工作之外细细品尝这本书，品尝自己从事的老师职业。  致青年老师读书随笔篇3  吴非老师在《致青年老