小学语文六年级上册《习作：多彩的活动》教学设计.docxVIP

习作：多彩的活动教学目标： .认真审题，明白作文要求是写多彩的活动。 .注重点面结合，有点有面更加具体。 .把活动过程中印象深刻的局部作为重点来写，还要写清楚活动中 人物的神态、动作、语言等。 教学重点难点： L重点：写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。 2.难点：要写清楚活动的体会，写明这次活动告诉的道理，这样才能 让游戏活动有个明确的主题。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、激发兴趣，导入话题（3分钟） 1、开门见山，直接导入课题 师：同学们，我们来看一组图片 你有参加过这样的活动吗? 预设：学生一一有（没有）有：请你说说你参加了什么活动？你呢？ 没有：那你有参加过哪些类似的活动？ 师：看来，你们学校开展的活动真丰富多彩啊！今天这节习作课，我 们就来写一写“多彩的活动”（板书课题）2、简单介绍场面描写 师：如果让你选一个活动写下来，你会写什么？ 预设1：如果有学生举手，就指名说，相机点评。 如学生谈到写人，师立刻问：写人的什么？（生：动作、神态等）师 小结：你刚才说的那些归纳起来就是一一人物描写。（板书：人物描 写）预设2：写活动的过程（师：你真聪明，对） 预设3：如果没有学生举手，就直接说：看大家一脸茫然，不用担忧，老师送你们一个写作小妙招一一场面描写（板书） 解释：场面描写（场面描写就是特定的时间与地点内对许多人物活动 的总体情况的描写。） 二、播放视频，初步学习场面描写（8分钟） 老师这样一说，相信很多同学都搞糊涂了。我们不妨先看一段视频 吧！ 1、播放拔河比赛的视频从这段视频当中，你看到什么？听到什么？感受到什么？ 2、师生交流所见所闻所感。 3、同学们观察得真仔细！老师看了这段视频后，写了这么一段话,请看 比赛开始啦！操场上人头攒动，打镶声、加油声一浪高过一浪, 响彻天空。那左右摇动的小石子，牵动着大家的心。我们班的小诚同 学紧紧地抓住麻绳，他闭着眼睛，抿着嘴，脸绷得好像显出了皱纹, 身子拼命往后仰，似乎使出吃奶的劲，在小步小步地往后退。在旁观 看的老师，划着双手，拼命地喊：“一二，加油……”比赛场边，加 油声震耳欲聋。啦啦队的同学边跳边叫，比拔河的同学还要紧张，恨 不得自己也要拉一把。 4、学生交流，说一说：老师写的这个场面，主要写了谁？是怎 样写的？（生：主要写了小诚和老师，还有啦啦队，抓住了他们的动 作、神态、语言来写，在这么多人当中，我就选取了这几个主要人物 来写，这就是“点的描写”）师:如果当时你在场，你想 1 （生：太紧张，太刺激了）在文章里再加上你的心理活动描写，那就 更能引起读者的共鸣。 师小结：那么这段话中除了 “点”的描写，还写到了当时活动的 整体气氛，请大家找一找。（生找）对，这是“面的描写”。这段 话既关注了整个场景，也关注了个别人物的表现，这就是“点面结合” 的写法。通过这样的写法，让人感受到拔河比赛的紧张、激烈、精彩。 要写好一次活动，我们就要充分调动我们身上的器官，多用眼睛去一 一看，用耳朵去一一听，用心去一一感受。 三、学以致用，现场游戏，用上“点面结合”的写法（13分钟）1、准备游戏，明确要求 师：刚才我们了解了 “点面结合”的写法，现在我们就来活学活 用。下面我们就来一个小活动，注意：活动过程中请同学们一定要留 心观察你身边的人以及整个场面。 2、开始游戏，留心观察 师：这个游戏的名字叫“我说你做抢橡皮”，我说指令，你们来 做动作，小组成员之间互相监督，做错动作的请上来表演节目。 先来试试，随时变换口令【口令：摸摸你的头，摸眼睛、摸左耳， 摸右耳、同桌握手，抢橡皮，举右手、举左手，小雨（拍掌不发出声 音）、中雨（拍掌一次）、大雨（拍掌两次）、暴雨（拍掌三次）】 师：开始玩啦，我想现场采访一下，这位同学，游戏就要开始了， 此时此刻，你心里想…… 3、请做错动作的同学上台表演节目。（如学生想不到表演什么， 就请他们做个照相的姿势）4、围绕游戏，进行场面描写 过渡：快乐的时光总是那么稍纵易逝，刚才的活动真是太有趣了, 真是让人回味无穷，大家赶紧拿起笔来写一写吧，记住用上“点面结 合”的写法。老师给你翻开一个思路，请看一一（出示）老师一说玩游戏，课室里顿时，同学们 ,指令员准备喊口令了，大家“摸头，摸鼻子，，话音刚落，你看小A同学 当指令员说“，人人都，只有小B同学 做错动作的同学被邀请到讲台前， 下面的同学 课室里 看到这里，我 四、对照要求，交流点评。（7分钟） 1、出示评价内容，对照评价表，先自己评评星，并试着用修改 符号自己改一改。 2、全班交流展示（展示两个写得比拟好的）五、搭建支架，完成初稿（8分钟） 评价内容 自评 他评 关注整个活动的场景 ★ ★★ ★ ★ ★ 关注个体的神态、动作、语言等 ★ ★★ ★ ★★ 活动中有自己的体会 ★ ★★ ★ ★★