让自己寂寞 放手让孩子成长.docxVIP

让自己寂寞 放手让孩子成长 让自己寂寞放手让孩子成长 让自己寂寞，放手让孩子成长 ——《快乐在左管教在右》读后感 体育路中学徐琰 开学第一天，看见同事孙镜明老师大二金韵蓉写下的《快乐在左，管教在右》，极感兴趣，于是迫不及待地买来一念。我捧着它，一鼓作气就读了。读后心情格外杨开第，脑海里、心坎上总是显露金韵蓉老师可爱的脸庞，平易近人的话语，内敛的沟通交流，柔和、感性的文风，解析孩子的心理，演绎有效率的教子方法……久久萦绕在我身旁。做为家长，现在的我们越来越真的孩子容易认知，容易沟通交流，容易管教，于是我们时常可以蒙蔽于他们大脑袋里的所思所想要，也时常可以被他们几句随性的话语戳个半天，而转眼间一个温馨的行径又使我们敬佩片刻；如何对他们抒发我们的爱，又如何使他们双全的拒绝接受管教就是每个家长都想要找出的“方程式”。 现在的孩子善变,同时也具有很强的独立行为能力，当我们还在津津乐道他们儿时的稚嫩时，时光已让他们长成亭亭玉立的少年；穿越时空，我们仍执拗于30年前的自己如何服从父母的意愿时，却发现现实中的他们相比更加独立，更会用自己的头脑来认知世界。轻轻翻开书页，思维也跟着字里行间跳动，可以说《爱在左，管教在右》书中所阐述的经历就如同现实中我们的亲历，书中很多的描述让我哑然失笑，因为曾几何时我的孩子也讲述过同样的话语，做出过相似的举动。于是我会苦笑着摇头，难道天下的孩子都是一个老师教出来的？但当我慢慢的融入到书中，细细品味作者的观点，渐渐的 我也可以松开头返回现实回去思考自己的教育方式，也能跟著作者的思想东站在另一种角度回去对待孩子。虽然书本并非灵丹妙药，但认知孩子，倾听他们心灵的呢喃不是我们最期望努力做到的吗？ 细细品味这本书，和金韵蓉一起感受爱和教育的快乐和满足。每读完一个故事，就如一股暖流在时刻冲击着我，金老师那颗深爱孩子的、母亲的心，温暖而又充满力量，特别是她在书的序言中这样写道：“我以理性的左脑，作为受过专业养成训练的心理治疗师的身份;以感性的右脑，作为一个看见儿子健康成长的母亲的身份，谦卑地述说我的教养理念。由此诚挚地希望，因为我的分享，而为许许多多的孩子，带来更宽松而美好的成长经验。”让我情不自禁地在回顾自己的育儿方法，对待学生的态度，在思考自己今后到底该怎样做，才称得上是“好妈妈”、“好老师”。 慢慢地来到书中，走进心理咨询师，我辨认出：我们对小孩不仅存有快乐，更要存有管教，还要存有认知，快乐和管教就是密不可分的。快乐在左，管教在右，就是父母们非常须要的能力。文中写下至这样一件事：她儿子初一时喝了宿舍同学的酒不省人事，送来回去医院救护，校长打电话说家长就是“受泽登巴尔同学的诱使”而误喝了太多的酒。事实上，一个星期以后，当他放暑假返回家时，却向他爸爸坦陈，那天晚上在宿舍里就是他自己碘化镁，主动回去先行喝那些酒，绝对不是同学诱使他喝的。我们的眼睛和耳朵有时候都会诱骗了我们，只有用心用脑就可以真正介绍孩子。虽然教育存有那么多技巧，但是我们一定必须从孩子的心理启程，更确切地介绍他们的心理，介绍他们心理背后的动机。 爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。如今，教育孩子比过去复杂得多，现代生活充满了压力，作为孩子的老师既要关心孩子，又要解决问题，两者之间总是有着或多或少的矛盾。现在凡是读过几本育儿书的父母都明白不能再用过去那种打骂呵斥的方法管教孩子，要多鼓励多赞扬。但在实际生活中，遇到孩子的问题时，又有几个人能真正做到呢？金老师之所以教子成功，就是因为她付出了过人的耐心、爱心，用宽容的心去理解、包容孩子，让孩子时刻可以感受到来自母亲的关爱，始终充满信心，有独立的人格，有安全感。反观我自己，多少次为了一些恼人的小事不分青红皂白直冲孩子吼叫？多少次和他人聊天时忽视了孩子的隐私？多少次当着孩子和同事、朋友随口就说他的一些小毛病呢？多少次没有经过他允许就擅自处理他的衣服、玩具呢？……家长总觉得孩子的一切都是自己给的，理所当然可以处理孩子的一切。但是我们忽略了孩子是个独立的人，他们有自己的想法，希望得到所有人地尊重、理解，尤其是父母。强加的管教除了起到激化矛盾的作用，一点正面的意义都没有。有时我们一个不经意的眼神，一句随口说的话语，都会伤害孩子幼小脆弱的心灵，激起他们的叛逆情绪。因为我们是孩子的至亲，我们的评价对他们至关重要。所以我们要学会爱，要学会赞美，学会聊天，学会管教，要有肯定的言辞、身体的接触、精心设计的时刻、礼物的馈赠、服务的行动。爱是积极的动力，而不是消极的阻碍：让自己寂寞，放手让孩子成长。 做为家长、老师，我们所必须努力做到的就是最大限度的唤起孩子本身的主观能动性，使快乐变为孩子蜕变的推进器，使管教沦为孩子蜕变的踢 磨机，使爱中有管教，