高中语文《林教头风雪山神庙》教学设计.docxVIP

高中语文《林教头风雪山神庙》教学设计 第一课时宏观阅读 速读全文，了解情节 本文所写故事比拟复杂，情节开展波澜起伏，把握情节时可采 取“中心突破法”，先明确故事的高潮和结局，再回头看开展过程。 速读后，提问：1、全文高潮在什么地方，结局怎样？ （课文第10—12节，林冲因草厅被压倒到山神庙暂避，在庙内 听到草料场火起和陆谦等人的自供，出来杀死仇人，报仇雪恨。这是 故事的高潮。第12节同时是故事的结局。） 2、故事是怎样一步步向高潮开展的？（第1节写林冲巧遇 李小二，是故事的开端。第2—9节是故事的开展，开展中有两起两 伏：第2—5节写陆谦等人酒店密谋，林冲买刀寻敌，是起；寻敌不 得，“心下慢了”，是伏。第6—9节写管营调林冲去守草料场，林 冲生疑，是起；林冲接管草料场，打算长住，是伏。两番起伏为高潮 的出现蓄足了势。） 再读全文，理清线索 本文情节开展属双线并进型，清理线索可采取“由显及隐法”， 先理出正面详写的一条线索，再探讨侧面略写的另一条线索。 再读后，提问： 1、课文正面描写的内容是什么，其中贯穿了一条怎样的线 索？（内容是林冲刺配沧州后的遭遇和对抗，线索是主人公由忍辱负 重到奋起对抗的性格转变过程。这是主线。 2、林冲性格转变是怎样完成的？侧面略写的内容是由什么线 索贯穿起来的？（林冲的性格转变是在反动统治者的逼迫下发生、完 成的；侧面略写的内容是由反动统治者陷害林冲的诡计为线索贯穿起 来的。这是副线。） 3、主、副线关系怎样？列出两条线索示意图。（双线是矛盾 斗争关系，副线推动主线开展，鲜明地表现了作品的主题一一官逼民 反。两条线索通过茶酒店、点视厅、草料场、山神庙等几个场景，由 连接到交织，最后汇合到一起。图示略。） 人物性格： 林冲是《水浒》里的一个有代表性的人物，是一个由安于现状的 小官吏被逼上梁山的典型。 林冲出身于枪棒教师家庭，是当时颇有名气的八十万禁军教头， 有一定的社会地位，生活比拟安定。正是这种社会地位和生活状况， 养成他安于现状，软弱动摇的性格。当然，他的思想性格里也存在着 善良正直刚强的一面，这两方面是矛盾的，对抗思想与委屈求全思想 一直处于矛盾斗争之中。本课正是这种斗争最激烈并发生转化的关键 阶段。 从课文情节可以看出，林冲的性格是随着情节的开展而开展变化的， 谁能用比拟简练的句子，概括一下林冲的思想性格的变化？ ——逆来顺受，随遇而安，大怒杀敌，逼上梁山。 让我们来根据有关情节看看林冲思想性格的变化情况。 杀敌复仇I逼上梁山 I （奋起对抗）I亲 I闻 TOC \o 1-5 \h \z 买刀寻敌I阴 I1自心下慢I谋III 沧洲遇旧II管草料场I （善良安分）（随遇而安）设计思考题：1、沧州遇旧：你是林冲，会那么样称呼高俅？换作李逵 会怎样称呼？ 2、听说陆谦到来，李小二隔墙偷听【播放电视剧】对于这一情 节，小说和电视剧有何差异？哪种更能表达人物性格、主题？ 电视剧中李小二偷听被发现，受到恐吓，不敢对林冲直言而婉言 暗示，但林冲似乎没听明白，还是心安理得接管草料场。小说林冲明 知可能有阴谋，还是带着疑惑侥幸去了。【调动兴趣，体会得过且过、 随遇而安的性格】 3、林冲以怎样的心态接管草料场？【泥水匠修理、神明庇佑】 4、同学读林冲杀人语言。 林冲的性格就是在这种情节的变化中，随着矛盾冲突的不断加剧 面开展变化的。在矛盾冲突中展示人物性格是《水浒》的突出特点， 作品对人物思想性格不加任何评点，人物的一切都由人物自己随着情 节的开展在矛盾冲突中展现出来，对林冲的描写是如此，对其他人的 描写也是如此。 第二课时：微观阅读 细节描写： 好的文学作品往往以生动具体的细节描写取胜,《水浒》在这方面表 现得尤为突出。在这篇作品中，作者运用了大量的细节描写，这些细 节描写大致有三种情况： （1）有的细节描写生动具体地表现出人物的性格。请大家找一找这 方面的例子。 ——比方第八段中对林冲出门买酒时的描写，就通过一系列的动作细 节，表现出他谨慎小心的性格，同时也说明他是准备安心地在草料场 度过他的流放生活的，这就表现了他的随遇而安的一面。 （2）有的细节描写那么使故事情节前呼后应，使作品布局更加严谨。 请大家找一找这方面的例子。 ——这样的细节描写也很多，比方第七段开头对林冲离开天王堂时的 描写，看起来好像是不经意的描写，但这里所写到的事物，在后文都 有着落：包裹一一放在床上（第八段）；尖刀一一剜了陆谦的心（第 十二段），同时也照应了第五段的“买把解腕尖刀”；花枪一一挑了 酒葫芦（第八段，第十段），挑了差拨和富安（第十二段）。 再如第十段对林冲来到山神庙后的描写，通过他掇石头靠住庙门为下 文写陆谦等三人进不了庙埋下伏笔。 有道是名家笔下无闲文，从本文来看，确实如此。 （3）有的细节描写同时兼有以上两方面作用。请大