华师大版数学八上13 1 幂的运算 第1课时 word教案.docxVIP

华师大版数学八上13 1 幂的运算 第1课时 word教案 华师大版数学八上131幂的运算第1课时word教案 华师大版数学八上13period;1lbrack;幂的运算rsqb;lpar;第1课时rpar;word教案 21.1同底数幂的乘法 使学生经历同底数幂的除法性质的探索过程。 并使学生掌控同底数幂的乘法性质，会用同底数幂乘法法则展开排序。 1、难点：同底数幂除法法则及应用 2、重点：同底数幂的乘法法则的归纳。 现要装配30台机器，在装配好6台后，采用了新的技术，每天的工作效率提高了一倍，结果共用了3天完成任务。如果设原来每天能装配x台机器，那么不难列出方程 630-6+=3x2x这个方程左边的式子已不再就是整式，这就牵涉至分式与分式方程的问题.积极探索同底数幂乘法法则：我们晓得同底数幂的乘法法则：a?a=a 数幂怎么相除呢？ 用你熟识的方法排序： 52（1）2÷2=________；（2）10÷10＝________；（3）a÷a=________（amnm+n，那么同底7373 ≠03、归纳由上面的排序，我们辨认出: 25÷22=23=;107÷103＝104=;a7÷a3=在学生讨论、计算的基础上，教师可提问，你能发现什么 由学生提问，教师板书，辨认出 25÷22=23=25-2；107÷103＝104=107-3;a7÷a3=a4=a7-3.你能根据除法的意义来说明这些运算结果是怎么得到的吗？ 分组讨论：各组挑选出一个代表去提问问题，师生达成一致共科学知识，乘法与乘法就是逆运算，所以乘法的问题实际上“未知乘积和一个乘数，去求另一个乘数”的问题，于是上面的问题 可以转化为乘法问题加以解决。即 （）×2=2（）×10=10（）×a=a通常地，设m、n为正整数，mn，a≠0，存有a÷a=a 这就是说，同底数幂相除，底数不变，指数相减。 4、利用乘法的意义去表明这个法则的道理。（使学生仿效问题3的化解过程，摆事实道理，并恳请几位同学业提问问题，教师予以评析）因为乘法就是乘法的逆运算，am÷an=am-n实际上就是建议一个式子（），并使a·（）=amn253737mnm-n. 而由同底数幂的乘法法则，可知a·a＝a m-nnm-nn+(m-n)=am,m-n所以建议的式（），即为万雅a，从而存有a÷a=a 一、例题讲解与练习巩固 基准1排序：mn. （1）a÷a;（2）(-a)÷(-a);（3）(2a)÷(2a);（4）x 基准2排序：（1）2483103746(2)(-x)÷x(3)（a+b）÷(a+b)3246242基准3排序：(-a)÷(a)×a 例4计算：（1）27×9÷33212（2） 表明：底数相同的情况下无法运用同底数幂的乘法法则排序. 练习1：计算:x÷x=，b÷b=6y÷y=(-x)÷(-x)= 845533462n+2n3423(ab)÷(ab)=，y÷y=，(m)÷(m)=，25÷5=，y÷(y÷y)= 练习2：选择题 1、下面运算恰当的就是() a．x+x=2．x12÷x2=x6c．xn+2÷xn+1=x d．(-x5)4=-x20 2．在下列计算中，①3a+2a=5a②2a?3a=6a③224236(-a3)÷(-a)2=-a ④2a3?a3-(2a2)3=-6a6恰当的存有（）个。 a、1b、2c、3d、4例4：讨论探索：（1）已知x=64.x=8，求x 本课小结：mnm-n（2）未知，，谋 运用同底数幂的除法性质时应注意以下问题： （1）运用法则的关键就是看看底数与否相同，而指数相乘的就是所指被除式的指数乘以除式的指数； （2）因为零不能作除数，所以底数a≠0，这是此性质成立的前提条件； （3）特别注意指数“1”的情况，例如 （4）多个同底数幂相除时，应按顺序计算. ，无法把的指数当作0；