陈妇科检查与妇科特殊检查文档.ppt

* . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . . 61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。 63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。 陈妇科检查与妇科特殊检查 陈妇科检查与妇科特殊检查61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。 63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。陈妇科检查与妇科特殊检查妇科检查与妇科特殊检查 目的与要求 【熟悉】基础体温测定的方法、阴道分泌物 检查、输卵管通畅检査适应症,内分泌激素 检査。 【了解】穿刺检查,生殖道细胞学检查,生 殖器官活组织检查、肿瘤标志物检查、影像 学检查、内镜检查 　　自从我国加入世贸组织以来，各项事业都在逐渐与世界接轨， 　　而英语是与国际沟通和联系的重要桥梁。学好英语是了解国外文化的基础，更是与发达国家对话的前提条件。对于初中生而言，英语学习是非常重要的，兴趣是学生最好的老师。要想提高学生的英语水平，就要让学生对学英语感兴趣，且愿意主动去学。针对这种情况，情境教学便应运而生。笔者针对英语教学中的情境教学进行探究，有不足之处，还请指教。 　　一、创设情境教学的可行性分析 　　语言学习与应用都离不开环境。情境教学强调的是个体参与实践与他人环境相互作用的过程，强调的是学生的主体地位，教师起引导作用，通过情境教学为学生提供宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极思考，形成用英语进行交流的能力。将学生的“学”放到首要位置。英语课堂教学的主要任务就是充分调动学生的积极性和参与性，让学生主动愉悦地学习英语，情境教学是完成这个任务的一个重要教学方法。实践证明，在课堂活动过程中创设不同的情境会产生不同的学习效果。教师可以通过各种教育资源为学生创设活动情境，营造良好的学习氛围，引导和激发学生学习英语的兴趣，最终提高学生的英语能力。 　　二、创设情境教学的具体措施 　　1.利用多媒体技术创设情境，以“境”促“理” 　　多媒体技术具有应用方面广、内容含量大，能够提供音频、视频环境等特点，它具有生动、形象、鲜明的视听效果，大大激发了学生的学习兴趣和求知欲望，加深对课堂内容的理解。如，学习到外研版新标准七年级下册Module 10：A holiday journey时可以在多媒体上播放一段关于旅行的视频，给学生营造一种良好的氛围，仿 　　佛自己真的来到了假期旅行之中，然后再选学生进行情景对话： 　　T：Where are you going on holiday？ 　　A：I am going to Beijing. 　　T：Really？I went there two years ago and enjoyed it a lot. 　　A：How long did it take to go there？Did you fly？ 　　T：... 　　通过多媒体视频的播放可以渲染一种轻松的氛围，帮助学生感同身受，仿佛将要踏上假期旅途，在对话练习时也会更投入。这种通过多媒体创建情境教学可以使学生轻松学习，激发学生学英语的兴趣。 　　2.通过课堂表演创设情境，以“趣”激“学” 　　初中生比较贪玩，上课注意力难以集中，听课效率不高，教师可以通过课堂表演创设情境吸引学生的注意力。如，学到外研版新标准七年级上册Module 6 A trip to the zoo 这一内容时，教师可以引导学生进行课堂表演，想象学校组织去动物园参观的情景，让大家相互讨论一下自己喜欢什么动物，在动物园有哪些动物？ 　　并介绍其起居及生活习性等，再选出几名学生进行做游戏表演。 　　准备一些卡片，每张卡片按顺序标号，写上描述各种动物的句子。如， 　　卡片1：It eats grass and it lives in the desert. What’s it？ 　　卡片2：It is long. It is no feet and it eats meat. What’s it？ 　　卡片3：It lives in China. It eats bamboo， plants and leaves. What’s it？ 　　卡片4：It has a long neck. It eats leaves and fruit. What’s it？等。 　　然后把卡片分到各个组里，每组选派学生根据卡片上的描 　　述，边说句子边模