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二小一年级语文下册阅读八大熊猫同步练习教科版 大熊猫 补充音节. w d u p ng y un du n m o 物 逗 胖 圆 短 毛 找出下面生字中左右结构的字写在横线上。 物 短 爪 圆 胖 竹 珍 贵 选词填空。 喜欢 喜爱 大熊猫小时候( ）爬上爬下。 大熊猫是最受人（ ）的动物。 珍贵 宝贵 这是一件十分（ ）的文物。 大熊猫是非常（ )的动物。 阅读. 小黄鸭 外婆家养了一群小鸭子：黄黄的绒毛、黑黑的眼珠、橙色的扁嘴巴，样子非常可爱. 　　我采很多草去喂它们。外公吩咐我把草剪短一点,因为鸭子还小，吃不了太长的食物。可是有一只小鸭子趁我不注意偷偷地从缝隙里咬了一根长长的草大吃起来.只见这只贪心的鸭子左右摇晃着小脑袋，既咽不下也咬不断，噎得直翻白眼儿,样子又可笑又可怜.它旁边有几只小鸭不时去帮忙咬那根草,可惜都失败了。我一把抓住它，把草从鸭子嘴里拉了出来,发现那棵草还是完整的，乐得我笑弯了腰。 1、找出描写小黄鸭外貌描写的句子。 2、说一说我为什么乐得笑弯腰?　　 参考答案 一、 ù ò à á ǎ á 二、 物 短 胖 竹 珍 三、喜欢 喜爱 宝贵 珍贵 四、1、黄黄的绒毛、黑黑的眼珠、橙色的扁嘴巴。 2、小鸭子趁我不注意的时候去吃草，被噎到翻白眼, 把 草拽出来还是直的。 小闹钟 内 容 小闹钟 教 学 目 标 知 识 认识本课的13个生字。 学会多音字“行”的读法和用法. 情感 教育 渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育. 重点 认识本课的13个生字。 难点 体会时间的珍贵. 方法 点拨、合作学习 课 前 准 备 多媒体课件、生字卡片 教 师 活 动 学生活动 一、谜语引入入: 1、猜谜语 2．出示课题，齐读。 　 二、读课文。 　　小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的,快看小闹钟来了. 1．出示课件,听故事。 2．自读课文. 　　a。喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？ 　　b。如果在读故事时,遇到不认识的字怎么办？ 　　c.同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！ 3．指名读。 　　课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？ 4．同桌互读。 　　你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。 三、识字。 　　老师来做小检察员,检查一下你的认字情况。 　　1．课件逐字出示，学生大声认读。 　　2．猜字游戏. 　　3．出示生字卡片，开火车认读.（全面了解学生掌握情况) 　　4．选自己喜欢的字,说一句话。 1、猜谜语 2、齐读课题。 2、听故事。 3、自由漫读. 4、讨论识字方法。 5、齐读课文。 6、划分段落。 7、小组分段朗读课文。 8、认读生字。 9、积极参与游戏。 10、开火车认生字。 11、用自己喜欢的字说一句话。 板书设计： 课后反思： 14要下雨了 教学要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．学会本课13个生字和会写7个字。　 2．正确、流利地朗读课文。　　 3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现.　 教学重点难点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子. 　　2．掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。　 课前准备 　　　1．生字生词卡片。　　 　　　2．教学挂图或投影片。　　 　　　3．朗读课文的录音带.　 　　　4．抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文.　 　　　5．请学生了解能预测天气变化的自然现象。　　 教学时间　　2课时　 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　一、联系生活，谈话揭题　 　　　1．同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？　 　　　2．下雨之前,小动物又会有什么变化呢?这堂课，我们就来学习14要下雨了.　 二、充分自读，整体感知　 　　　1．听课文录音，注意良好听读习惯的培养。　 　　　2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音,读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号.　 　　　3．同学们汇报交流:课文先后出现了哪几种小动物(教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字“兔”，引导学生联系小兔子的样子记住“兔的字形