一年级音乐3单元第1课时雁群飞.docxVIP

《让我们手柆手》 课题 《雁群飞》  主备人 张彬 课时 1 课型 唱歌课 使用人 张彬 宋科远 1、 通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 教学 2、 听唱法学唱歌曲《雁群飞》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感目标 完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。 3、 通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。 教 学重、难点 教具 听唱法学唱歌曲《雁群飞》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱怎样用动作表达自己对歌曲的理解。 多媒体、欣赏磁带、录音机、电子琴等 板书设计 雁群飞 让我们手拉手两拍子 一、情境导入： 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 复习前课内容。（唱游为主） 二、寓教于乐： 听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？ 复听时可自编动作表演。 听歌曲录音《雁群飞》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词） 活跃课堂气氛。 修改与补充 4． 4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同 学唱（录音伴奏）。三、拓展延伸： 通过自编游戏表演歌曲《雁群飞》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 四、完美结课： 今天我们大家学习了《雁群飞》，希望我们大家都能跟大雁一样团结互助。 课后反思 这首歌曲中附点节奏是个难点，通过多次的范唱，比较，学生能够 掌握。倚音的唱法在音乐学习中是第一次出现。通过有无倚音的比较， 了解倚音在这首歌曲里能表现民歌的韵味。