12《一幅名扬中外的画》导学案.docx

12*　一幅名扬中外的画 导案设计 课题 一幅名扬中外的画 课型 新授课 教目标 1.认识“择、宫”等8个生字；读准“乘、笼”2个多音字。 2.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。 3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。 教重点 通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养生热爱祖国传统文化的感情。 课前准备 1.搜集《清明上河图》的图片，制作课件。(教师) 2.搜集有关古画《清明上河图》的资料。(师生) 3.字典、文具。(生) 课时安排 1课时 教过程 教环节 教师指导 生活动 教提示 一、激趣引入(用时：3分钟) 1.课件出示《清明上河图》的图片，激发习兴趣。 2.板书课题，了解作品。 1.欣赏图片，仔细观察图片上画的是什么。简单地说一说。 2.齐读课题，交流资料。 　　课前，如果有条件，可以建议生了解一下北宋；搜集有关《清明上河图》的资料，欣赏这幅名扬中外的画。教师准备有关挂图，有条件的也可以准备《清明上河图》课件。 二、初读课文(用时：7分钟) 1.引导读文，自主习生字。 提示：在文中画出带有多音字的词语，体会3个多音字的读音。 都城　一乘　马笼头 2.检查阅读情况，纠正字音。 1.通读课文，借助拼音把课文读正确，注意多音字的读音，画出文中带有多音字的词语。 查字典，与同伴讨论：怎样确定多音字的读音？ “都”在“都城”一词中读dū，另一个读音是dōu。 “乘”在“一乘”中读shènɡ，古代称四匹马拉的车，一辆为一乘。另一个读音是chénɡ。 “笼”在“马笼头”一词中读lónɡ，笼头：指牲口用的通常带有可以系上绳索的鼻羁和脖套，用绳子或皮革做成。另一个读音是lǒnɡ。 2.分段读文。 　　对于多音字的字音，指导生据词定音。长句子，应多读几遍。 三、精读全文(用时：23分钟) 1.默读课文，获取信息。 2.检查交流，适时进行评价，并且指导生朗读。 3.再读课文，完成“生活动卡”。 4.以导游的身份，引导生简单复述课文。 5.赏画读文，感悟语言，激发情感。 (1)赏全景图。(和着优美的古筝乐曲，播放《清明上河图》全景图。) (2)重点赏读第2～4自然段。 1.反复地读课文，如果遇到认为特别重要的信息，用笔画一画，准备交流。 2.交流、梳理信息，了解课文大意。 3.带着问题阅读课文，寻找答案，完成“生活动卡”。 4.以小组为单位，派代表在班级复述课文。 5.(1)专心欣赏。 (2)选择自己最喜欢的一个画面，向人们作精彩的介绍。(如：人物多的场面、热闹的场面、有趣的情景等。) 1.建议生对照图画多读几遍课文，特别是作者描写画面内容的三个自然段，非常生动，要引导生反复朗读，并随着课文展开想象，感受《清明上河图》画面的生动。 2.教师可以引导生重点交流课文描写的与图画内容对应的部分，使生在交流中体会作者生动的描写。还可以让生当小讲解员，对照相应的画面，介绍课文中涉及的人物或场景。 四、拓展延伸(用时：7分钟) 引导生说一说，欣赏了这幅画，有什么感受。 自由地说说感受。 1.欣赏了这幅画，才知道画家张择端真了不起。 2.欣赏了这幅画，我不禁感慨：原要想画好一幅画真不容易。 3.中华民族的传统文化真是博大精深啊！ 　　建议生根据自己对《清明上河图》的了解，对照画面，向爸爸妈妈介绍这幅名画。