北师大版数学八年级上册41函数教案设计.docxVIP

北师大版数学八年级上册4.1函数授课设计设计 课题4.1函数课型新授课个人备课 授课目的 授课重点 授课难点 基础点 考点 教法 学法 授课准备  1、初步掌握函数看法，能判断两个变量间的关系能否能够看作函数； 2、依照两个变量之间的关系式，给定其中一个量，相应的会求出另 一个量的值； 3、认识函数的三种表示方法。 掌握函数的看法，以及函数的三种表示方法；会判断两个变量之间是否是函数关系。 对函数看法的理解 变量之间的关系 函数的看法 自主学习、讲练联合 自主研究与小组合作 教材，课件，电脑 授课过程 集体备课个人备课 第一环节：导（学习准备） 1、在一个变化过程中，我们把数值发生变化的量称为，把数值保持不变的量称 为。 2、表示两个变量之间关系的方法有、、。 3、在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴构成。水平的数轴叫 做，铅直的数轴叫做。两条数轴的交点O称为直角坐标系的。 第二环节：学 问题1.你去过游乐园吗？你坐过摩天轮吗？你能描写一下坐摩天轮的感觉吗？ 当人坐在摩天轮上时，人的高度随时间在变化，那么变化有规律吗？ 摩天轮上一点的高度h与旋转时间t之间有必定的关系，以以下图就反应了时间t(分）与摩 天轮上一点的高度h（米)之间的关系.你能从上图观察出，有几个变化的量吗？当t分 别取3，6，10时，相应的h是多少？给定一个t值，你都能找到相应的h值吗？ 1/5 北师大版数学八年级上册4.1函数授课设计设计 问题2.瓶子或罐头盒等圆柱形的物体，常常以以以下图这样堆放。跟着层数的增加，物体的总数是如何变化的？ 填写下表： 问题3。必定质量的气体在体积不变时，假如温度降低到-273℃，则气体的压强为零.因 此，物理学把-273℃作为热力学温度的零度.热力学温度T(K)与摄氏温度t(℃)之间犹如 下数量关系：T=t+273,T≥0. （1）当t分别等于-43，-27，0，18时，相应的热力学温度T是多少？ （2）给定一个大于-273℃的t值，你能求出相应的T值吗？ 第三环节：展 一般地，假如在一个变化过程中有两个变量 x和y，并且关于变量 x的每一个值，变 量y都有独一的值与它对应，那么我们称 。其中 是自变量， 是 因变量。 实践练习：判断以下各量之间的关系是否是函数关系？假如，请指出自变量与因变量。 ⑴长方形的宽b一准时，其长a与周长C，其中C 2(ab) ⑵三角形的底边长a与面积S，其中S 1ah，h为底边上的高。 2 ⑶yx中的x与y ⑷小明计划用20元购置本子，所能购置的本子数 n（本）与单价a（元），其中 n 20 。 a 第四环节：点 2/5 北师大版数学八年级上册4.1函数授课设计设计 1、注意：判断两个变量之间是否是函数关系，最重点的是看每确定一个自变量的值，能否有独一的因变量的值与它对应，详实来说，应试虑以下三点： （1）有个变量； 2）一个变量的变化随另一个变量的变化而变化； 3）自变量每确定一个值，因变量都有独一的值与之对应。 2、函数的表示方法 经过以上的学习，我们知道了：表示函数的方法一般有：列表法、关系式法和图象法。 ⑴列表法：用列出自变量与因变量的对应值，表示两个变量之间的关系。 ⑵关系式法：用表示两个变量之间的函数关系。 ⑶图象法：用表示两个变量之间的函数关系。 3、思虑并理解：函数的三种表示方法的优弊端是什么？⑴列表法：对应关系明确、适用，但数据有限，规律不明显。⑵关系式法：全面、正确，但较抽象。 ⑶图象法：直观、形象、规律明显，但不精准。 4、函数自变量的取值范围： ⑴整式：自变量取一的确数； ⑵分式：分母不为零； ⑶偶次方根：被开方数为非负数； ⑷零指数与负整数指数幂：底数不为零； ⑸在实质问题中，自变量的取值范围必定保证每个量都故意义。 第五环节：练 指出以下关系式中的变量与常量： （1）球的表面积 2 R（cm)的关系式是Ｓ＝４ 2 S（cm）与球半径 R （2）以固定的速度 0 V（米／秒）向上抛一个球，小球的高度ｈ（米）与小球运动的时间 ｔ（秒）之间的关系式是ｈ＝ V0t-4.9t 2. 2.小明骑车从家到学校速度是 15千米/时，你能表示出他走过的行程 s与时间t 之间的变化关系吗？S是t 的函数吗？行程s随时间t的变化的图像是什么？ 3.假如A、B行程为200千米，一辆汽车从A地到B地行驶的速度 v与行驶时间t 是如何的变化关系？V是t 的函数吗？速度v随时间t的变化的图像是什么？ 若正方形的边长为x,则面积y与边长x之间的关系是什么？y是x的函数吗？面积y随边长x的变化的图像是什么？ 二、讲堂检测 判断以下变量之间是否是函数关系： 1）长方形的宽一准时，其长与面积； 2）等腰三角形的底边长与面积； 3）某人的年岁与身高； 2．写出以下函数的分析式． （1）一个长方体盒子高3