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校园安全主题班会 实验小学学前（5）班 在上一节课，小朋友们成功的踏进 了安全岛，观赏到安全岛美丽的风景。 但是有个邪恶的魔仙先要把 小朋友们带离安全岛。。。。。。 想继续留在安全岛， 先过我这关吧！ 你们有信心能通过魔仙设立的关卡吗？ 闯关开始！ 从身边做起 第一关：了解以下安全事例，回答问题。 　 9月21日16时30分，拇指幼儿园的校车一如往常的接送坐校车的同学回家。其中坐校车有一名小朱同学，在其他同学下车期间，不和校车阿姨打招呼就一起下车，然后站在校车背后。司机叔叔在不知情的情况下倒车，发现有东西在车底，赶紧下车查看。发现那位同学头部被压在前轮下 ，随后立刻送往医院，但小朱同学抢救无效死亡！ 1.想一想，当小朱爸爸妈妈看到这样的情景，他们会怎么样？ 2.如果你是小朱同学，你在坐校车时会怎么做？ 切记不犯 在坐校车时，应该听带车阿姨的指令，安静的坐在位置上，不打闹，不离开座位。到站下车时应该与坐车阿姨打招呼，不应在阿姨不知道情况下下车，下车过马路时要小心，注意来往车辆。 从身边做起 切记不犯 第二关：小明的一天，看看小明有哪些地方时错误的  1．早上来到教室，老师还没来，小明和小青玩起了打架游戏。 2. 在下课时，小丽无故打了小明，小明立即还手。 3．电视机放映的动画播完了，小明自己换碟播放。 4．上课铃响了，为了不迟到，小明急忙跑回课室。 5．在体育课跑步时，小明的鞋带松了，立刻停下来绑好。 6．上课很久，老师还没来，同学们坐在教室等待了一节课。 7. 在排队下楼过程中，小丽和旁边的同学聊天，小明就用力推小丽示意跟上队伍。 8.放学时，小明坐在教室安静的看图书等待爸爸妈妈来接。 从身边做起 切记不犯 。1.在课间操时，排队下楼应该怎么做？2.在下课时应该怎么做？3.在放学时应该怎么做?4.小朋友不小心打到你了，你会怎么做？5.你不小心打到别人了，你应该怎么做？6.发现同学爬栏杆，你会怎么做？ 讨论一下 第三关 同學說 大胆发言，说说在班上你发现了哪些安全问题。 第四关： 珍爱生命 共创明天 闯关成功 真没想到你们都能安全过关， 但是我还会回来的！ 快乐成长 乐于学习 ——幼小衔接  幼儿园教育 小学教育 学 习 学习环境 宽松活泼 严谨规范 学习内容 以动手动脑的游戏为主 学习基本知识和基本技能 学习形式 培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。 系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。 生 活 教育不同 老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。 老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。 时间不同 30分钟教学以玩为主 40分钟课堂以听课为主 行为规范不同 较自由,鼓励孩子自由发展。 较规范，学校规章严格。 交往不同 多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。 课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。 幼小衔接 快乐成长 幼儿园课程与小学课程形式不同 在3-6岁阶段幼儿的学习靠操作掌握80%， 靠看掌握50%，靠听掌握15%。 在小学阶段50%靠听讲，50%靠板书和课本 幼儿从哪里学习？ 智力因素培养主要体现在课堂学习中（智商） 非智力因素培养主要体现在一日生活活动和交往游戏中（情商） 幼小如何衔接 1、 良好生活习惯的培养 案例：杰洋上小学，课堂上老坐不住，一会儿喝水，一会儿上厕所，上课注意力不集中，成绩不理想，杰洋父母很着急，但又束手无策。 幼小衔接 快乐成长 温馨建议：儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。家长要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活的每件小事严格要求，形成良好的生活和学习习惯。 ? 自己的事情自己做 案例：文滔害怕上学，一上学，他要自己系鞋带，自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆“包办”。同学们笑话文滔，文滔觉得丢脸，于是不想上学。 幼小衔接 快乐成长 温馨建议： 自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。 分享：谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力的机会。 案例：奶奶追着孙子喂饭。