幼儿园班级管理.pptVIP

教 师 制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。 保证每日幼儿游戏活动总时间不少于1个半小时。 平衡安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏）与规则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏）。 根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。 游戏材料投放数量充足，种类丰富；添置和更换及时，每月不少于2次。 保证幼儿每日至少开展一次活动区活动。小班设置3—5个活动区；中班设置5—7个活动区；大班设置6—8个活动区。 用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察幼儿材料使用、游戏水平和状态，并有目的地做好记录。 在幼儿游戏过程中采用直接、间接指导等适宜的方式。 根据幼儿的学习情况，合理利用好本次活动的时间，不随意延长或缩短时间。 保 育 员 游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，作好游戏前材料、场地等准备。 配合教师对幼儿进行指导，处理游戏过程中出现的问题。注意幼儿的安全， 游戏结束时帮助或带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。 游戏活动 学习活动 1、概述 学习活动：指教师有目的、有计划发起的, 采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动。以增进同伴分享交流，提升幼儿学习经验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。 基本要求 根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，均衡安排五大领域的学习内容。 充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证有幼儿充分活动的机会。 遵循幼儿的学习特点，注重活动过程、实践活动，采用合作、交流、探究等活动方式引导幼儿多感官参与活动。 灵活地运用集体联合、小组合作、结伴互动等活动组织形式，为幼儿提供交流和表现的机会与条件。 学习活动次数适量，每天活动次数不超过2次；每次活动时间小班15至20分钟；中班20至25分钟；大班25至30分钟。 关注幼儿学习兴趣、方法、习惯的养成。 学习活动的具体要求 各 年 龄 段 幼 儿 目 标 小班 中班 大班 愿意参加集体学习活动，在活动中获得满足感。 富有个性地思考、提问与表达。 学习初步的集体教育活动要求。如能够耐心倾听，学会轮流表达，尝试等待等。 喜欢参加集体学习活动，在活动中获得满足感。 大胆而富有个性地思考、提问、表达。 了解集体教育活动的要求。能够耐心倾听成人的讲述以及同伴的想法，学会轮流表达，尝试等待。 完成活动前期材料及学习任务的准备工作。 喜欢参加集体学习活动，在活动中有满足感。 大胆而富有个性地思考、提问、表达。 掌握集体教育活动的规则。能够耐心倾听，学会轮流表达，尝试等待。 举手回答问题，敢在集体面前讲话，态度自然。 在活动中能够倾听他人，不打断他人说话； 有较好的任务意识。 教 师 根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜的活动内容，制订切实可行的活动计划。 活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料，并于日前与保育员共同做好分发材料准备，讲明配合事项。 根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的桌椅位置。 耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。 关注活动中个别幼儿，有针对性地启发、引导、帮助，满足幼儿的不同需要。活动中注重培养幼儿的良好学习习惯。 注重活动实效，活动后教师收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。 保 育 员 活动前主动向教师了解需要配合的事项。协助教师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。 协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动，指导过程中走动位置恰当，声音轻柔，不影响幼儿活动。 处理活动中的偶发事件时，方法适宜。 指导幼儿作好活动结束后的收拾、整理工作。 运动活动 1、概述 运动活动：指在幼儿园一日活动中采用早操、器械运动、自然因素锻炼等形式，培养幼儿对运动的兴趣，增强幼儿运动和适应环境的能力，提高幼儿身体素质的日常运动。包括早操、体育活动等环节。 2、基本要求 以本班幼儿的运动兴趣、态度、动作能力、运动卫生常识、运动心理品质为目标，设计和组织活动。 重视采取让幼儿自主、探究、合作等学习方式练习、体验，发展运动能力。 每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且分段进行。 掌握运动时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿安全。 城乡各类型幼儿园根据本园的师资、场地、器械等条件，充分利用日光、空气、水、地理环境等自然因素进行锻炼，保证购买或自制足够的运动活动材料，开展丰富多样的体育活动。 运动活动——早操活动 各 年 龄 段 幼 儿 目 标 小班 中班 大班 情绪愉快、乐于参参加早操锻炼。 乐于用喜欢的方式大胆表现自己。 适时增减衣服，身体不适时能主动告诉老师。 能够跟随老师有序进