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英语期末考试质量分析 一、关于试卷分析 1、创设试卷的策略思想 本次命题彰显素质教育建议，强化考试内容与学生生活实际的联系，注重对学生运用所学的基础知识和技能的考查。试卷中把学生必须掌控的基础知识做为重点考查的内容，例如：听力题的一题、二题；笔试题的一题、二题等，因为这些科学知识的掌控能够更好地为今后的自学奠定稳固的基础。小学英语奠定以听闻能力的培育为主要目标，读取跟上的原则，试卷从教材教学要求和学生的实际水平启程，着重于考查学生听力、认知、运用语言的能力，注重语言的交际功能。在试卷的设计上，减少了对学生活用语言能力的考查。例如：听力题三、四题；笔试题的三、四、五题等。试题深浅适当，题型灵活多样，有助于提升学生自学英语的兴趣，推动学生乐学，仁义学。 2、试卷考查的内容 本学段教学的内容：（1）能听懂，可以说道所学对话，并能够展开直观的交流。（2）能够听到，说道，拼字98个单词并且能够听到，说道，读取54个单词和展开直观的运用。（3）能够介绍直观的中西文化科学知识。（4）能够根据所学内容演出大对话或歌谣。三年级已经掌控了26个英文字母及直观的问候，能够搞直观的演出，在此基础上增进自学。稳固性试题存有听力题三题，笔试题二题a部分。 3、试题的分数权重 试卷满分100分后，听力题40分后，笔试题60分后。知识型、能力型的分配比例为4:6。 4、试题的难度、信度和效度。 听力测试八十分成60分后，分别为：一、听到录音，推论正误； (1)、听录音，选出你所听到的单词，并将其代号填入题前括号内； (2)、听到录音给以下图片用数字1，2，3，4，5标上序号； (3)、听录音，根据所听到的内容，把左图与右图用直线连接起来； (4)、听到录音，根据录音内容涂抹颜色； (5)、听录音，选择正确的答语，将其代号填入题前括号内。 听力部分得分率相对来说比较低，安打较多的就是第四题，学生有的无法深入细致审题，认知判断能力极差。 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下： 7、看看，挑选一挑选，就是属基础知识，主要考查学生对单词的意思的重新认识。安打率为较低。 8、将下列单词分类，完全都是平时所熟悉的四会单词，考察单词的记忆能力，部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固。 9、情景挑选，内容都就是书上平时的对话内容，部分学生搞得较好，但也存有很差的，原因是因为无法弄清楚句子的含义故无法精确找到答句，同时考查了学生对句子的整体拼字综合运用能力。 二、关于答题情况 本试卷共两部分，听力部分，共四道小题；笔试部分，共五道小题。 1、得分情况 年级人均分后达至90分后，最低分成100分后，最高分成57分后。85%的学生达至杰出，较好占到8%，通常占到6%，不及格占到1%。 2、失分情况 听力题第二小题听音选词第一大题安打较多，a.readb.ridec.pass恰当答案为b，一些学生没看清read和ride,所以看错了。笔试部分第一题将单词补足完备，有的须要填上一个字母，有的须要填上两个字母，有些学生就是不能拼法单词安打了，有些学生就是马虎了，只填上一个字母安打了。笔试题第三小题第三大题安打较多，学生不晓得now的边线。除了第五题单项挑选，对题率为70%错误的原因就是多方面的。例如特定疑问词的运用，句意不认知，第三人称单数的运用等。 3、对学情的分析 （1）从卷面充分反映出来85%以上的学生自学态度端正，自学习惯较好，成绩单书写较以前工整、整洁、深入细致、规范，学生较好行为习惯的养成教育和自学基本功训练效果显著。 （2）基础题型普遍完成较好，如听音选图、看图判断学生的得分都较令人满意。 （3）学生对单词补足的挑选，都较以前进步不少，存有60%-65%的同学能够顺利完成。 （4）试卷表明，学生对句子的意思不能完全掌握，透视出学生掌握的词汇量有限。 备考预测与结果基本吻合，尤其就是基础题的得分率与预先估算的十分相似，这表明我们的教学打牢了基础，把握住了重点。排在词组句四道题中存有两道就是书中句型，学生顺利完成较好，另两道句型相近，改为了单词，有些学生不能变通，这就是事先未想起的。 4、对教学成败的分析 教学中著重恰当的语音输入，创设情境认知语意，加强基础知识的训练力度，才使本次考试获得了较好的成绩。学生掌控了基础知识，但还无法灵活运用；知识面窄小，缺少一定的生活常识；语言综合运用能力极差；以上这些还有待于在今后的教学中获得强化。 三、学校学科教学现状、存在的问题 1、缺乏专