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诗海拾贝教学设计 综合性学习《诗海拾贝》教学设计 1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。 2、学生通过综合性自学培育学生中积极主动、主动参予的合作自学兴趣。 3、学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集更多体现诗歌魅力的资料,从中得到美的熏陶。 4、通过了诗歌的自学介绍古今中外诗人创作的杰出诗歌。 学习者情况本班学生共70人。本班学生对语文学习兴趣不是很高，具有两极分化的趋势,有的只是完成任务而已,有的从不做作业。从完成作业时间与学习知识来看，我班总体学习基础不够扎实，可以看出我班的学生总体学习水平较差，特别突出的学生不多，大部分学生处于中下水平。 教学重难点重点：通过写作报刊,书籍以及专访等途径,收集诗歌。难点：卖报诗歌,体会诗歌的美及诗歌的发 同学们，还记得我们学习过哪些古诗吗?你有什么收获?背几首学过的诗歌，谈点会 这文言我们去自学几首现代诗歌,认真体会 板书课题:《诗海拾贝》 二、整体写作，体会诗歌的魅力。 1、诗歌很有魅力，我们一起浏览“阅读材料”，体会诗歌的魅力？ 2、思索：这五则材料分别精在哪里？有何体会？ 二、学生汇报，交流体会，教师点拨。 师：同学门都念了这几首诗歌，斩获一定不少吧！现在把你的斩获与同学交流一