人教课标版小学语文二年级下册教案第5课泉水 1.docxVIP

人教课标版小学语文二年级下册教案第5课泉水 1 人教课标版小学语文二年级下册教案第5课泉水1 人教课标版小学语文二年级下册教案第5课泉水lpar;1rpar; 人教课标版小学语文二年级下卷教案第5课泉水 1、认识八个生字，学会九个生字。 2、存有感情的朗读课文。诵读自己讨厌的那一部分。 3、培养学生乐于助人的良好品质。 1、学会九个生字。 2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。 1、“瓦”、“多汁”的记忆和书写。 2、培养学生主动帮助别人的意识。 生字词卡片，媒体资源：视频《泉水》，动画《泉水：生字自学》 1、齐读名言：人生最大的快乐就是奉献和付出。——爱默生 2、春天里，泉水唱着悠扬的歌儿流入小池，穿过平地，流至果园，沿着山谷，它给别人增添了什么呢？今天我们就来看一看看。板书并齐读课题。 （一）、感知课文 1、自读课文。利用视频《泉水》展开反杜林论，建议：读准字音，划生字。 2、卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆 教学方式：自读、齐读、王莎莎念 注：“哦”的音是“ò”，不是“wò”；脆的音是“cuì”，不是“chuì” 3、自读课文。建议：展毛自己讨厌的词语并...。(先自读再小组互读) 4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷） （二）、理解课文，熟读课文，背诵课文。 1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？ 2、在学生的提问中指导念不好泉水说道的四句话： （1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” （2）泉水（欢乐地）说道：“照曝光吧，照曝光吧！我的水很明很明，像是一面光亮的大镜子。” （3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” （4）泉水（激动地）说道：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，刚好为你悦耳的歌声演奏。” 注：1、括号中的词语为教师所加，教师在教学中相机提示，可让学生填空，也可自己引导。 3、引读二、三、四、五自然段。 4、学生选读二、三、四、五自然段。（方式：自读、挑战读。） 5、学生选背二、三、四、五自然段。 6、这股泉水是从那里来的呢？指导读好第一自然段，重点指导读好“冲出来”。 7、念好六、七两个自然段。（方式：走呀，走呀搞重点指导。问：泉水必须流进那里回去？你从那里看看出的？...。） 8、通读全文。 1、根据课文内容连线： 注：本题旨在巩固流进、流过、流到、穿过这4个词的搭配，教师可依据自己实际出其它题型区别这4个词。 2、照样子写下一写下： 爱默生说过人生最大的快乐就是奉献和付出。泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿大家都能成为乐于助人的好孩子。 王莎莎2—3生诵读。 卡片认读生字词：瓦罐、泉水、天然、结果、一股、清脆、水塔、杜鹃 这些词语中哪些字就是必须我们学会的生字？打听出之后再念。 小组学习生字（结合动画《泉水：生字学习》进行学习）： 备注：小组内的学生挑选出两个以上的生字民主自由记忆，然后互相交流，教师巡查。 瓦：第二笔是竖提，第四笔是横折弯钩。 然：左上角必须和“夕”区分。 脆：注意左下角的写法。 鹃：“口”字上没一斜。 注：教师在学生的回答中相机指导，引导学生运用多种方法记忆，只对易错部分做精要讲解，其他的尊重学生想法。 瓦：最后一笔的折要写下在斜中线上。 然：四点底要写规范 股：右上角没钩。 教学方式：（1）先写四个左右结构的字：结、股、脆、塔 （2）同桌互查，教师巡查打听易错典型范写下 （3）自由写，小组互查、改写 1、提偏旁组字组词 2、照样子填空 火红的杜鹃花（）身影 （）大镜子（）山谷 （）歌声（）果子 3、读一读“我会读” 备注：用简笔画板书为不好。