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英语教师工作计划结尾 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。 二、学生情况分析 a)本届高二学生在英语基础方面很脆弱。尽管经过一年又半的自学，但是在词汇，语法规则等方面存有很多错漏。所以，在听到、说道、念、写下这四项技能上，学生水平存有非常大差异。 b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。 c)在课堂上，惯于以往被动地拒绝接受所传授的科学知识，不擅于辨认出和总结语言规律，自学的主体性不注重。 三、教材与教辅的分析 本学期使用的仍然就是外研社的英语教材，包含报读修成模块7和8。所以本学期教学任务更加艰巨，时间更加提紧迫。每一单元除了高度关注写作、文学创作、听力、音像说道等语言课堂教学活动，还高度关注语言科学知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和勇敢学生的写作理解能力和以前的必修课程教材存有非常大的相同。本学期的报读教材特别强调学生综合语言运用能力的培育和提升，所以重点是培育学生用英语获取信息、处置信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语展开思维和抒发的能力。难点是学生在情感态度和学习策略上的发生改变，达至用英语思维和抒发的目标。 四、教学目标 通过对报读模块7、8的自学，使学生存有多样的生活常识、多文化背景的累积，并构成恰当人生观、价值观，存有积极主动的情感态度和跨文化的交际能力。同时培育独立自主自学能力，累积自学方法。更关键的就是培育学会僧的写作理解能力，提升学生的应试水平。 五、教学措施 a)使学生每天累积几个单词，利用“互测及教师抽检”及时检查，确保效果并坚持下去。b)认真贯彻独秀峰制度：规定独秀峰内容，加强监督，确保独秀峰效果。 c)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成 就美感，使滞后的同学找到差距，体会压力。由此在班里构成浓郁的自学氛围，培育学生身心健康向上的人格和竞争意识。 d)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 e)在教学中根据目标并融合教学内容，创造性地设计切合学生实际的教学活动，迎合和非政府他们积极参与。学生通过思索、调查、探讨、交流和合作等方式，自学和采用英语，顺利完成自学任务。 f)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。 g)强化集体复习，充分发挥老教师的经验和崭新教师的激情，达到最佳的教学效果。