一元二次方程概念及解法讲义.docxVIP

海豚教育个性化简案 海豚教育错题汇编 学生姓名： 授课日期： 月 日 年级： 科目： 上课时间： 时 分 ------ 时 分 合计： 小时 教学简案： 理解并掌握一元二次方程的一般形式； 1.教学目标 1. 教学目标 2. 3. 1. 重难点导航 2. 一元二次方程的解法； 根据方程特征，灵活选择适当的方法解方程. 一元二次方程的概念及解法 知识点一：一元二次方程的概念知识点二：一元二次方程的解 知识点三：解一元二次方程 授课教师评价： □ 准时上课：无迟到和早退现象 审核人签字： （今日学生课堂表 □ 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握 现符合共 项） □ 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况 学生签字： （大写） □ 海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 教师签字： 备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章： 1. 已知关于x 的一元二次方程ax 2 ? bx ? c ? 0?a ? 0?的系数满足a ? c ? b ，则此方程必有一根为 。 海豚教育个性化教案 一元二次方程的概念及解法 知识点一：一元二次方程的概念 定义：只．含．有．一．个．未．知．数．，并且未．知．数．的．最．高．次．数．是．2．，这样的整．式．方．程．就是一元二次方程。 一般表达式： ax 2 ? bx ? c ? 0(a ? 0) 四个特点： (1) 只含有一个未知数； (2) 且未知数次数最高次数是 2；(3) 是整式方程．要判断一个方程是否 为 一 元 二 次 方 程 ， 先 看 它 是 否 为 整 式 方 程 ， 若 是 ， 再 对 它 进 行 整 理 ． 如 果 能 整 理 为 ax 2 ? bx ? c ? 0(a ? 0) 的形式， 则这个方程就为一元二次方程． （ 4 ） 将方程化为一般形式： ax 2 ? bx ? c ? 0 时，应满足（ a≠0 ） 1 例 1： 下列方程 ①x2+1=0；②2y(3y-5)=6y2+4 ；③ax2+bx+c=0 ；④ x 有 。  5x ? 3 ? 0 ，其中是一元二次方程的 变 式 : 方 程 ： ① 2x 2 ? 1 ? 1 ② 2x 2 5xy ? y 2 ? 0 ③ 7x 2 ? 1 ? 0 ④ y 2 ? 0 中 一 元 二 次 程 的 3x 2 是 。 例 2：一元二次方程(1 ? 3x)(x ? 3) ? 2x 2 ? 1 化为一般形式为： ，二次项系数为： ， 一次项系数为： ，常数项为： 。 变式 1：一元二次方程 3（x—2）2＝5x－1 的一般形式是 ，二次项系数是 ， 一次项系数是 ，常数项是 。 变式 2：有一个一元二次方程，未知数为y，二次项的系数为－1，一次项的系数为 3，常数项为－6，请你写出它的一般形式 。 例 3：在关于 x 的方程(m-5)xm-7+(m+3)x-3=0 中:当 m= 时，它是一元二次方程；当m= 时，它是一元一次方程。 变式 1：已知关于 x 的方程(m+1)x2－mx+1=0，它是（ ） A．一元二次方程 B．一元一次方程 C．一元一次方程或一元二次方程 D．以上答案都不对 变式 2：当 m 时，关于 x 的方程(m ? 3)xm2?7 ? x ? 5 是一元二次方程 知识点二：一元二次方程的解 概念：使方程两边相等的未知数的值，就是方程的解。 应用：利用根的概念求代数式的值； 【典型例题】 已知 x ? 2 是一元二次方程 x2 ? mx ? 2 ? 0 的一个解，则m 的值是（ ） ?3 3 C．0 D．0 或3 已知2 y 2 y ? 3 的值为 2，则4 y 2 2 y ? 1 的值为 。 3. 若 x=a 是方程 x2 -x-2015=0 的根， 则代数式 2a 2 -2a-2015 值为 。 关于 x 的一元二次方程?a ? 2?x 2 x ? a 2 4 ? 0 的一个根为 0，则 a 的值为 。 已知关于 x 的一元二次方程ax 2 bx ? c ? 0?a ? 0?的系数满足a ? b ? c ? 0 ，则此方程必有一根为 。 【举一反三】 1. 已知关于 x 的方程 x2 ? kx ? 6 ? 0 的一个根为 x ? 3 ，则实数k 的值为（ ） A．1 B． ?1 C．2 D． ?2 2. 若 m2 -5m+2=0 ， 则 2m 2 -10m+2016= 。 若关于 x 的方程（ a+3 ） x2 -2x+a 2 -9=0 有一个根为 0， 则 a= 。 一元二次方程 ax 2 +bx+c=0 ， 若 4a-2b+c=0 ， 则它的一个根是 。