《家乡文化生活项目方案》课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

; 家乡总在牵动着我们的情思：名山大川、寻常巷陌、小桥人家……我们生于斯长于斯，这里有我们鲜活的体验，留下我们生命的印记，有许多难以割舍的记忆。家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托。。 你是否仔细欣赏过你生活了十多年的家乡，揭开过她神秘面纱的一角？也许某个人物留下了动人的故事，也许某个建筑有着不朽的价值，也许某个物件有着特殊的来历，这些都值得我们寻访探究。;内容索引;壹;活动介绍： 志是方志的简称，又叫地???志。一般称“志”为记，认为“志者记也”，为记载一个地方自然与社会的各个方面情况的典籍，誉称为“一方之全史”“地方百科全书”。“志”通常分为风物志，人物志。 ;国遗项目——****** 省级非遗项目——****** 市级非遗项目——****** 风景名胜 历史名人 ;活动指导——访谈记录表 一、做好访谈准备（P76《访谈法》） 1.确定访谈主题。 2.确定访谈对象。对要采访对象的性别、年龄、职业、教育程度要有所了解。还要依据访谈主题的不同确定访谈的对象，如关于家乡街道的变化，某一历史建筑的演变，要多向当地老人请教。 3.拟制访谈记录表;二、掌握访谈技巧 1.提问技巧 根据不同的访谈对象，结合不同的访谈进程，要灵活运用趣问、直问、推问等提问方式。 趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的方式发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。 直问：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。 推问：运用逻辑推理，提出问题。 旁问：访问者不顺着原来的话题说下去，而是有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛，调节被访者的情绪。 追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着访问者的思路继续予以回答。;延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，避免片面性。 对比：访谈对象就某一个现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时，访问者进行对比提问。 2.语言要得体，态度要诚恳 面对不同的访谈对象，要使用恰当得体的语言，使受访者更好地参与进来。在访谈过程中，要怀着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交流，不要急于表达自己的看法。;三、撰写访谈文本 访谈的基本结构为开头、主体、结尾。 ①开头：吸引对方，引起对方的兴趣，积极进入主题。 ②主体：要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含的价值。 ③结尾：适当总结，表示对访谈对象的感谢，并记录访谈对象个人资料，如姓名、性别、年龄、教育程度、电话号码等。;提问者： ①就主题提问； ②了解受访者的基本情况； ③具备相关知识； ④语言亲切。 回答者： ①就提问进行针对性回答； ②不宜就某个问题做长篇大论。;完成访谈，撰写《玉环人物/风物志》 （1）要突出家乡特色 （2）以说明性文字为主，语言力求简明； （3）考虑到不熟悉本地区的人为阅读需要； （4）全文结尾处要有对被访谈者的感谢； （5）附相关图片。;学习活动二 撰写**文化生活调查报告;主题选择 1、玉环文化遗产保护传承情况调查 2、玉环群众性业余文化活动调查 3、玉环图书室藏书与借阅情况调查 4、玉环商家招牌体现的商业文化调查 5、玉环文化习俗、生活方式的变化调查 6、玉环美食文化的调查 7、玉环对传统节日传承情况的调查 8、玉环邻里关系亲疏变化情况调查 ......;活动指导 一、做好调查准备（P75《调查的技术》） 1.搜集整理家乡传统民俗资料，确定调查对象，或调查家乡民俗，或调查家乡文物。 2.根据调查目的确定调查方法，可以实地调查，可以专题访谈，可以网上查阅。调查可以开调查会、蹲点调查、现场察访等。 二、调查过程注意事项 1.认真观察，做好记录，留下影像等资料。 2.爱护文物、古迹，心怀敬意。 ;三、整理材料，形成调查报告文本 1.调查报告的写作要求 (1)材料真实。调查报告中所运用的材料必须是真实的、确凿无误的。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸大，也不能缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。 (2)对象典型。调查报告反映的对象多种多样：正面的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位的等事实都可以作为被调查对象，写成调查报告。但不管从哪个方面取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。;(3)叙议结合。调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法把事情的起因、发展和结果交代清楚，但它不是运用文学具体描绘和形象刻画，而是让读者具体了解经验的成功之处或教训的失误之处，所以要运用材料叙述来说明问题。为了揭示事物的本质意义，表明作者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这种议论只能是“画龙点睛”的，要恰到好处、点到即止。 (4)针对性