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让评价伴随学生快乐成长 摘要：随着社会的发展，中小学生教育越来越被人们关注，日前小学生教育已经成为最为人们所关注的民生问题之一。在小学英语教学中，英语教学中针对其内容特点的多样性，我们应当通过多元的评价内容，对英语的综合进行合理客观的具有展望想的评价。 关键词：综合素质 评价 中小学生 在英语教学中，本身不同与传统的教学理念，注重对学生认知、口语、写作等方面进行训练。其评价的形式、评价的方法应不居于形式，根据不同的教学内容适当的变通、运用，在教学中对学生进行合理并及时的评价，将更有利于促进学生的学习兴趣和学习热情，让学生通过评价获得更多的学习动力，让评价伴随学生学习以及综合素质的快乐成长。 在我国推行素质教育和深化素质教育的同时，教育制度的改革和完善已经成为素质教育进程的重大议题，对学生综合素质评价的改革，必将成为未来教育事业发展的一项重要任务。在“科教兴国”的教育背景下将怎样进行综合素质的评价？这需要深刻的理解学生综合素质评价的本质，并根据学生自身发展的规律，结合学校教育的实际情况，对学生进行有计划、有重点的素质评价。在此笔者将对中小学生综合素质评价进行探讨。 对学生综合素质评价的出发点 对学生综合素质的评价的其目的让学生在评价中提高学习的积极性，促进学生的成长和进步。在评价中评价的语言和结果要贴近学生生活，易于学生接受从而激励学生促进其良性循环。 在学生综合素质评价中学生对知识