中心小学六年级语文上册 第三单元 9《顶碗少》同步教案 版六年级语文上册第三单元9顶碗少同步教案.docVIP

中心小学六年级语文上册 第三单元 9《顶碗少》同步教案 版六年级语文上册第三单元9顶碗少同步教案 9．顶碗少年 科 目 语文 主备人 复备人 教学 内容 第11册 第三单元 第9课 第1课时 第55页 题目 9．顶碗少年 设计 理念 培养学生的语文能力及素养 培养语感把朗读默读贯穿语文教学的始中 教学 目标 知识技能目标： 1。通过预习学会8个生字及新词，认读2个字.会读并且能够正确书写词语. 2.有感情的朗读课文。通过朗读、默读理解课文的主要内容，能概括课文的主要内容. 3.能结合课文内容或实际，体会“我所受到的启迪。 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 懂得不管遇到多少困难挫折，不要退却，有时候在坚持一下就会获得成功。 课前准备 教 师 一杯水和几枚硬币 学 生 预习课文关于杂技的有关资料 重点 通过朗读和默读理解课文的主要内容，能够概括课文的主要内容。 难点 知道顶碗少年最终能够获得成功的原因，体会这件事情给“我”的启迪 。 教 学 过 程 复 备 ?一、激发兴趣，导入新课 ?????（准备一杯水和几枚硬币）在上课之前，我们大家一起来做一个实验,谁愿意上前面来演示一下,把硬币放在水面上保持5秒钟不掉下去就表示你成功了。（请学生上前演示,有不成功的就多给几次机会最终一定要成功)大家都看到了,无论你是经过几次最终我们都成功了,这个实验也就告诉了我们什么道理呢？（只要你敢于不断地去尝试、努力就一定会成功的！） 二、新课 ???1.自由读课文，注意根据课后生字表读准字音（教师巡视指导） ???2.检查字、词语的理解情况 （1)大屏幕出示：英俊 优雅 瓷碗 惊羡 鞠躬 屏住气 捣乱 ?（2）对词语的理解： 颓丧：情绪低落,精神萎靡。 　　迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办. 　　不知所措：不知道怎么办好 . ???????????（结合上下文或查字典理解） ?????(3）小组交流预习情况，取长补短 多音字 : bing （ ） 屏 { Ping （ ） ?形近字组词. 　　虚（????? ）???? 谦(?????? )??? 矮（?????? ）???? 搏(?????? ）? 　　虑（????? ）???? 歉（?????? ）??? 短（?????? ）???? 博（????? ） ??3。理解课文内容 默读课文,想一想课文主要讲了什么?（写的是“我”多年前观看的一次演出:一个少年表演顶碗，前两次均告失败,但是表演者并不气馁，最后终于获得成功的事情。） 浏览课文给课文分段，概括段意。 ?第一部分：1—-5?写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声. ?第二部分：6、7?写那位顶碗少年给“我”的启迪。 ????自由读第一部分 ??思考：顶碗少年失败了几次，失败后他是这样做的?最后怎样了？ ???（小组讨论学习) 集体学习：画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心。 （4） 有时间 进行 小组朗读接力赛 课堂反馈 ：听写字词 三 、课堂小结 说说你这节课的收获。 板 书 设 计 9 顶碗少年 bing （ ） （ ） 屏 Ping （ ） （ ） 作 业 书面作业 写生字 实践作业 把课文读给家长听 自 评 教 学 科 目 语文 主备人 复备人 教学 内容 第11册 第3单元 第9课 第2课时 第55页 题目 9 顶碗少年 设计 理念 突出自学培养能力。 培养学生的语文能力及素养. 教学 目标 知识技能目标： 1．有感情的朗读课文，知道顶碗少年为什么最终能够获得成功的原因. 2．结合课文内容或生活实际，体会“我”所受到的启迪 3．背诵最后一个自然段。 情感目标：(思想教育、心理品质、习惯养成） 懂得不管遇到多少困难挫折，不要退却，有时候在坚持一下就会获得成功 . 课前准备 教 师 学 生 重点 体会给我从中受到的启迪 难点 知道顶碗少年最终能够获得成功的原因，体会这件事情给“我的启迪 课型 新授课 授课日期 教 学 过 程 复 备 一、激情导入 上节课我们初读了课文,了解了课文内容。这节课我们继续学习这篇课文。 二、新课 1．课文的主要内容是什么？ 少年的表演，“我”的感受（全、简） 2．为什么说“这真是一场惊心动魄的拼搏？ 从哪些描写中可以看出这场演出是惊心动魄的？ 3．自主学习、汇报交流、读中感悟