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有关学期个人计划7篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下我在这给大家整理了一些有关学期个人计划，希望对大家有帮助！   有关学期个人计划篇1  一、指导思想  专心学习和贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》和《化学课程标准》，进一步解放思想、更新观念，转变课程过于留意知识传授的倾向，强调形成乐观主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；以促进学生全面进展为中心，以转变学生的学习方式为突破口，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的能力、猎取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力的课程观；实践课程改革的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观；加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系，关注学生的学习爱好和阅历；努力使学生在现有基础上得到良好的进展。  二、基本情况分析  1、学生情况  本学期任教高一班级2、8、11、15四个班，班主任分别为甘国调、石伟、陈爽和李云妃老师。2、11两个班的基础不够扎实，8、15班的基础差、底子薄，想让他们对化学有爱好并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰难。由于四个班为高一班级学生，教学中要特殊留意在增进了解的基础上逐渐培育学生学习对化学的爱好。对老师的亲近，让他们亲其师，信其道。  2、教学情况  对于高一新班，科任老师的首要任务是要培育学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学老师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不行以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特殊是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生打算好听课笔记，最好打算一本相关教辅书籍等。本学期的主要教学任务是必修2内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培育，科学态度的形成。  三、教材分析  第一章：元素化合物知识的基础上，从微观角度，从原子、分子、离子的层次探究物质的性质、变化的规律及其本质的原因。主要内容为：以元素周期律以及元素周期表为线索，探究微观结构与元素性质的关系，从微粒的相互结合方式初步探究化学键理论，熟悉微粒之间的相互作用。  第二章：强调化学反应与能量的学习，从化学反应的实质、化学反应的快慢和限度，帮助学生比较全面地熟悉化学反应。  第三章：高中生提供有机化学的入门知识，由常见的有机物入手学习最基本的有机化学知识。分别介绍化石燃料与有机化合物、食品中的有机化合物，以及环境保护事业的重要性，熟悉到化学与科学、技术、社会的关系，扩大视野，感受化学的魅力，激发学生进一步学习、讨论化学的爱好。  四、本学期教学目标  通过化学2的学习，初步把握化学分类中的有机物基础和物质结构基础的知识以及化学反应原理的基础知识，订正不良的学习习惯，通过元素周期表初步形成元素化合物知识的结构系统，学会分析归纳总结。在探究过程中提高探究能力，把握比较、类比、观察、分析、归纳总结等科学方法。化学联系生活，提高学生的科学素养。  老师做到集体备课和课后反思，参加教学研讨活动，乐观收集相关教学资源信息，学习的教学理论和教学方法，专心批改学生的作业，分析学生的各种反馈信息，准时调整教学计划，以学生为中心展开教学。  五、详细工作和措施  1、坚持按教学计划授课，科学安排教学内容，不任意拓宽教学内容。教学中留意基础知识与基本技能的培育，课堂中坚持以学生为中心。老师要突出合、帮助者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。  2、专心分析学生学习状况，留意培育学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的意见和建议。  3、加强实验讨论，重视实验教学，增加学生动手机会，培育学生实践能力。把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培育学生的环境意识。建议学校开放实验室，作为科任老师可协助实验员开展对学生进行实验辅导。  4、乐观运用现代教育技术手段进行教学，以延长课堂教学空间。每周安排一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，准时解决教学中存在的问题。  5、加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以准时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。不主张以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的能力本位，要通过能力培育来提高学生分析问题、解决问