课本剧表演活动方案.docx

2019级课本剧表演大赛活动方案 为了落实新课改的精神，丰富同学们的假期生活，培养同学们的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养同学们合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，増加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高自身的综合素质，特举办本次师生课本剧大赛。 一、 演出内容和形式 以初中、高中的课本篇目为主，既忠实于课本，又能够在原文的基础上有所创新，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节。 表演形式能够是纯课本剧、小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也能够是其他形式，内容要健康向上。每个节目表演时间最长不能超过5分钟，演员人数不限。节目间的出场退场时间合计不超过3分钟。 二、 抓实课本剧表演的基本环节。 课本剧活动的基本环节可分为：选读素材一一解读、完善剧本一一分配角色一一观看视频一一排练剧情一一剧务策划一一彩排表演一一评价反馈一一修改完善一一上台表演。 （1） 选读素材。一般选择故事情节较为曲折、趣味性、可读性较强的叙事作品作为表演的素材。简单的叙事作品能够作为局部或单项教学训练的内容（如：对话表演、神态表演、动作表演等）。材料选择后，要赏析故事情节特色、分析人物形象特点，准确把握作品主题；要注重品味具有表现力的叙述语言和人物对话语言，以把握作品的精髓。 （2） 解读、完善剧本。导演给同学们分发剧本，引导同学们理解剧本主题、故事情节、人物表演的动作神态语言、舞台说明以及转场技巧。剧本的改编完善要考虑到实施表演的相关条件，因情制宜，因校制宜，以保障表演活动的有效实施。 （3） 分配角色。角色演员的选择与分配以自荐、民选、轮流相结合的方式产生。努力使人人有上场表演的机会。暂时没有分配到角色的人员，尽量安排剧务的各项任务，使人人有事做，事事有人做，形成一个服务表演的大团队。 （4） 观看视频。充分利用多媒体资源观看与课本剧相关的影视剧，为排练剧情提供帮助。 （5） 排练剧情。排练，主要靠同学们的兴趣与自觉性。先自主排练，可线上班级直播排练，也能够见面排练（需经得家长许可）。每次排练，剧情能够是整体，也能够是局部或片段。 （6） 剧务策划。在排练的同时，剧务组成员应参与观摩、以便构思与剧情表演相适合的布景、道具、化妆、音响等。剧务策划的过程，尽量发挥学生的专长。布景、道具的制作以学生制作为主。 （7） 落实表演。课本剧的正式表演要纳入班级中心活动的议事日程。 三、 要求 1.舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备MP4格式的音频。 服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。 各参赛班级自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员. 8月19月上交剧本1份给某某某老师，并注明教材册次、课文的名称。 8月20日大课间进行抽签。 四、分工合作、各司其责 1、 每个班级成立4个部门，分别为： （1） 导演组（1-2A）主要负责各项工作的开展的协调组织工作及班级课木剧的排演。 （2） 剧本组（人数不限）主要是寻找和编写剧本，并在排演过程中完善剧本。 （3） 演员组（越多越好）主要担任演出排练任务，演员组能够邀请老师参加。 （4） 剧务组（人数不限）主要负责服装道具的制作，音乐、布景的安排，木次比赛要求服装道具尽可能用自己制作的服装道具。 2、 本次活动要求全员参与，每位同学至少要参加一个部门的工作，能够一人跨多个部门工作。 四、 奖项设计 集体奖：一等奖3名，二等奖8名，三等奖5名（老师的节目不参评） 个人奖：1、最佳男女主角2、最佳配角3、最佳道具设计4、最佳编剧奖5,最佳导演奖6、最佳人气奖（其中最佳男女主角奖、最佳配角奖、最佳人气奖由学生投票产生） 五、 比赛时间 2020年8月27日晚上7点 六、 具体活动安排 启动阶段：7月30日召开班长、文艺委员会议（负责老师：某某某） 实施阶段：班主任和班长组织班级开展（负责老师：各班班主任） 赛前准备工作： 组织抽签、收集音乐（负责老师：某某某） 组织排练：班主任+班级各团队 舞台布置、音响、灯光：（负责老师：某某某） 彩排（负责老师：某某某） 主持人培训（负责老师：某某某） 邀请评委：（负责老师：某某某） 邀请家委（负责老师：各班班主任、班长） 班级场地规划（负责老师：某某某） 比赛阶段 赛场布置（负责人：学生会） 计分、统分（负责人：某某某） 投票票据（负责人：某某某、学生会） 赛后会场处理：（负责人：某某某、学生会） 2019级 2020年7月30日