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音乐欣赏心得体会 一个学期的音乐欣赏课即将结束，在此感谢老师的专业知识的传授，使我从简单的“听歌”这样的肤浅理解，到懂得欣赏音乐元素的基本欣赏方法的概念的转变。开始学习这门课程就感觉到音乐的魅力，或许真的是这样：我们不一定都要成为音乐家，但是懂得欣赏音乐就是我们对音乐最直接的热爱的表现形式。通过一个学期的学习，我们通过聆听这种方式，阅读并分析有关音乐的背景和材料，从而得到了审美的愉悦。 音乐的节奏性和大学生活的联系是如此的紧密。走路、说话、运动无一不与音乐的节奏合韵合拍。于是，音乐无时无处不在，潜移默化的影响着我们的心情，激昂的时候兴奋，低落的时候忧伤，几周的学习之后，觉得不仅是人有乐感，就连打雷、下雨都有了节奏，成为了一种音乐美。于是学会了从音乐的角度去欣赏周围的人和事物，生活态度也积极了很多。 音乐对现实生活的充分反映，不像是美术，戏剧和小说那样，表明出来具体内容的生活图景和人物，事件。而是仅仅整体表现出来人在生活体验中赢得的体会和产生的情绪，性欲等情感性的东西，音乐抒发情感而不回去阐明这种情感所有赖产生的那些依据，所以更加具备概括性和一般性，也可以说道音乐整体表现的就是情感本身，对情感的整体表现就是轻易的，匈牙利音乐家李斯特说道过：“感情在音乐中单一制存有，放射治疗光芒，既不凭借‘比喻的外壳，也不靠情节和思想的媒介。”音乐的这种感情的特殊性抒发也就给观赏和认知增添了特殊性。我指出观赏音乐要作到理性和感性想要融合，并必须充满著幻想，既要存有充份的想象能力，又必须存有一定的理论基础，既然音乐就是一门感官艺术，那么对音乐作品的观赏就首先建议听力审美感觉的脆弱，没不好的耳朵，再美的音乐也毫无意义。 在课上学到了很多的乐理知识，认识了很多的乐器。真的是大开眼界。以前很少有机会接触音乐欣赏课，再说当时的老师从来没有讲这么生动过，也从来没有告诉我们应该怎样去欣赏音乐，因为他觉得我们只是胡乱的听，不懂的欣赏艺术。现在不同，老师鼓励我们去多听一些优美的音乐，不管是流行的还是古典的。虽然只能领悟一点点，但是我们很受启发，积极性也得到了提高，渴望去展现自己接受一门适合自己而又对自己生活提供帮助的艺术。 虽然音乐欣赏课就是在每个周一的下午，但仅有的几次课上我学会了如何回去观赏乐曲。过去听歌曲的时候，往往须要反反复复的听到好几遍就可以品味出来其中的精华，而且听到完了之后印象不深刻。现在，学会了为节奏、结构回去解析音乐，能够带入至音乐迷人的意境中回去，真正的回去观赏。这样，音乐给我的印象非常深刻，对音乐的介绍也更入了一层。每次听课的时候，一听起迷人的音乐感觉时间都过的很快，不知不觉一个半小时就过去了，意犹未尽。教室里的音响效果虽然不好，但是我们都全身心的资金投入至精彩的画面和观赏中回去了，感觉没自己与音乐之间的差距。老师的热情、同学们的积极性就是最出色的整体表现。很遗憾自己能够对音乐搞一番介绍，我想要它可以协助我调节自己的心情！为更好的人生提供更多一些协助。如果存有机会再使我选修的话，我还可以挑选音乐欣赏类的科目的。因为在课上能真正体会至了自学的轻松愉快和耳目一新的感觉。 最后感谢老师的付出！希望这堂课越办越好！总的来说，这门课程的学习提高了个人素质的修养，并且对音乐欣赏这一欣赏类有了进一步的认识。在今后的学习里，会学以致用，进一步提高音乐欣赏能力。 音乐欣赏心得体会（2）： 音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一，也是文化素质水平的标志之一。音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的。下面就针对新教材谈几点心得。 一、由表及里，由浅入深教学 音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅入深的发展过程我们的音乐前辈黄自先生认为音乐欣赏时，欣赏者要经过这么一个心理反应过程：感知外部音响→开展想象联想→得到情感共鸣→理解认识。所以欣赏教学时必须遵循这一心理反映过程，引导学生逐渐由低层次的直觉欣赏向高层次的情感欣赏，理智欣赏方面发展。这样既符合心理反映过程，也有利于欣赏教学。 二、观赏教学时通识科多听到 首先欣赏是通过听觉来感受的。要使学生理解音乐作品，首先对音乐表现手段要有灵敏的感知能力，达到这一要求必须要通过大量的音乐欣赏才能完成。语言是不可能代替音乐，表现作品的，因为音乐作品都可以从不同高度、角度和深度去领悟。我们知道，即使是同一首作品，同一观众（听众）在不同的场合，不同的心境之下对作品的感受都回有所不同。所以在教学中，不能离开音乐的艺术形象而作繁琐冗长的讲述，因为