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数学歌　孙华文 　　　　　　　　四加三， 　　　　　　　　等于七， 　　　　　　　　六减五， 　　　　　　　　等于一。 　　　　　　　　一二三四五， 　　　　　　　　六七八九十。 　　　　　　　　十个手指头， 　　　　　　　　小小计算机。 数数歌　郭明志 　　　　　“１”象铅笔细长条， 　　　　　“２”象鸭子水上漂， 　　　　　“３”象耳朵听声音， 　　　　　“４”象小旗随风飘， 　　　　　“５”象秤钩来卖菜， 　　　　　“６”象豆芽咧嘴笑， 　　　　　“７”象镰刀割青草， 　　　　　“８”象麻花拧一遭， 　　　　　“９”象勺子能吃饭， 　　　　　“０”象鸡蛋做蛋糕。 量词歌　王晨湖 　　　　　　一头牛， 　　　　　　两匹马， 　　　　　　三条鲤鱼四只鸭， 　　　　　　五本书， 　　　　　　六支笔， 　　　　　　七棵果树八朵花， 　　　　　　九架飞机十辆车， 　　　　　　量词千万别说差， 　　　　　　小朋友， 　　　　　　试一试， 　　　　　　互相调换就要闹笑话。 儿　歌 　（三）游戏歌 　（四）连锁调 　　　又称连珠体、连环体、连句、衔尾式，是一种运用特殊修辞结构、用韵手法构建诗文体式的传统儿歌形式。 　　　顶针续麻——修辞特征 　　　随韵粘合——结构特征 　　　中途换韵——韵脚特征 儿　歌 　　　无意味之意味——主题表现特征 　（五）问答歌 　（六）绕口令 　（七）颠倒歌 　　　也称稀奇歌、滑稽歌、古怪歌、反唱歌，是一种使用夸张、颠倒的手法来描述大自然和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以表面的荒诞揭示事物本相和实 儿　歌 　质的目的的传统儿歌形式。 　（八）谜语歌 　（九）字头歌 　　１、用“子”、“头”、“手”等字押韵； 　　２、诗句末字儿化，使诗句落音相近，形成特殊的“一字韵”； 　　３、用“了”（或“啦”）、“喽”等语气词为韵脚，别有风味。 儿　歌 　（十）时序歌 　　　也称时令歌，指用优美的韵律引导孩子根据时序的变化去初步认识、了解自然现象的传统儿歌形式。 　（十一）物象歌 　　　又称咏物儿歌，是描摹天然物象的儿歌。其描摹对象一般是动物、植物和其他自然物。 野牵牛　金波 　　　野牵牛， 　　　爬高楼； 　　　高楼高， 　　　爬树梢； 　　　树梢长， 　　　爬东墙； 　　　 　东墙滑， 　拥篱笆； 　　 　篱笆细， 　不敢爬； 　躺在地上吹喇叭： 　嘀哒嘀嘀哒！ 　嘀哒嘀嘀哒！ 儿童诗 　儿童诗的含义 　　　儿童诗是为儿童创作的，符合儿童的心理和审美特点。它是用最富于感情、最凝练、有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式，也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。 儿歌儿童诗阅读指导 培育情感 启迪心智 训练语言 ☆了解儿歌儿童诗的功能 ☆以丰富的想象充实简单的画面——意境 儿歌儿童诗内容浅显，情节往往集中在一个单纯的画面中，读者可以发挥丰富的想象力，使画面得以充实，体验其中所蕴含的儿童稚趣。 ☆ 体验儿歌儿童诗中的修辞，领会其生动性 拟 人 比 喻 摹 状 儿歌儿童诗的修辞 下雪了，下雪了， 半天云里飞鹅毛。 块块水田镶银边， 座座青山戴白帽， 青松长起白头发， 翠竹反穿羊皮袄。 小狗跟我去上学， 朵朵梅花洒满道 石榴婆婆， 宝宝最多， 一个一个， 满屋子坐， 哎唷哎唷， 挤破小屋。 滴答，滴答， 下小雨啦！ 种子说： “下吧，下吧， 我要发芽。” 梨树说： “下吧，下吧， 我要开花。” …… 滴答，滴答， 下小雨啦 儿歌儿童诗的语言美 　音乐美：押韵、回环、反复…… 　语言的魅力：双声叠韵、谐音双关…… 稻　田 　　　　　　　　　稻田 　　　　　　　　　这本书 　　　　　　　　　风好爱翻 　　　　　　　　　太阳好爱读 　　　　　　　　　风翻来翻去 　　　　　　　　　太阳一读再读 　　　　　　　　　一直读到—— 　　　　　　　　　熟 结构之美 　　　　　　小猴滚楼梯　薛卫民 　　　　　　猴，　 　　　　　　猴， 　　　　　　上高楼， 　　　　　　一落脚， 　　　　　　踩着球， 　　　　　　叽里咕噜滚下楼！ 　　　　　　小猴爬起嘻嘻笑， 　　　　　　它说练练翻跟头。 　　薛卫民（1959-　）吉林伊通人。1982年毕业于四平师范学院中文系，1974年开始发表作品，1991年加入中国作协，现为中国作协儿童文学委员会委员。著有儿童诗集《为一片绿叶而歌》、《含笑的花蕾》等。 我给小鸡起名字　任溶溶 　　　　一、二、三、四、五、六、七， 　　　　妈妈买了七只鸡。 　　　　我给小鸡起名字： 　　　　小一， 　　　　　　小二， 　　　　　　　　小三， 　　　　　　　　　　小四，