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优化高中生课外阅读的几点建议 来源：《作文成功之路·教育教学研究》2021年第11期 阅读能力是高中生语文学习必备的能力之一，而课外阅读又是提升学生阅读能力、加强阅读体验的重要途径，因而要想全面提升学生的阅读能力，就必须重视课外阅读。 高中语文课外阅读能力培育写作优化 课外阅读是课堂阅读的延伸和发展，但是很多高中生学习任务太沉重，不能做到有效的课外阅读培养，这也是导致当前诸多学生写作能力不佳、写作范围狭窄的因素之一。当然，写作能力强的学生，一定有着大量的课外阅读体验，但大量阅读书籍的学生却不一定具有好的写作能力，这就涉及到课外阅读效率的问题，笔者基于此对学生的课外阅读进行优化。 一、营造积极主动氛围，唤起写作兴趣 兴趣是一切自主阅读活动的基础，要想提升高中生的课外阅读教学，前提是要让学生自己对课外阅读感兴趣，主动地进行课外阅读，拓展自己的知识层面，锻炼自己的阅读技巧，加强好词好句的积累。 首先，学生自己必须意识到课外阅读的重要性。课外阅读不仅就是课外活动的一种形式，更是检验课堂自学、减少个人累积的较好的一个途径。教师们可以通过一些名人名事使学生们意识到课外阅读对人的学识、道德、生活都有著较好的促进作用。 其次，有效地创建或利用现有的阅读坏境，帮助学生感受到阅读的吸引力。如加强图书馆藏书的运用，阅读栏文章的张贴观看，或者黑板报上好句好段的摘抄等等，都是可以用来激发学生兴趣的内容。 最后，营造写作氛围。学生之间存有着一种比较心理，使讨厌写作的同学去唤起他人的写作兴趣，给班级营造一种积极主动、主动的写作氛围，学生自然而然就可以参予其中。 激发学生的阅读兴趣对学生阅读能力、阅读品质的提升有着根本上的推动作用。课外阅读是学生自主进行的一个学习活动，如果学生们对其不感兴趣，那么这也就无法继续下去。我们语文教师要在生活中观察学生们的阅读情况，采取合适的措施来进行改善，这样才能帮助学生的课外阅读顺利进行下去。