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优化高中生课外阅读的几点建议
来源:《作文成功之路·教育教学研究》2021年第11期
阅读能力是高中生语文学习必备的能力之一,而课外阅读又是提升学生阅读能力、加强阅读体验的重要途径,因而要想全面提升学生的阅读能力,就必须重视课外阅读。
高中语文课外阅读能力培育写作优化
课外阅读是课堂阅读的延伸和发展,但是很多高中生学习任务太沉重,不能做到有效的课外阅读培养,这也是导致当前诸多学生写作能力不佳、写作范围狭窄的因素之一。当然,写作能力强的学生,一定有着大量的课外阅读体验,但大量阅读书籍的学生却不一定具有好的写作能力,这就涉及到课外阅读效率的问题,笔者基于此对学生的课外阅读进行优化。
一、营造积极主动氛围,唤起写作兴趣
兴趣是一切自主阅读活动的基础,要想提升高中生的课外阅读教学,前提是要让学生自己对课外阅读感兴趣,主动地进行课外阅读,拓展自己的知识层面,锻炼自己的阅读技巧,加强好词好句的积累。
首先,学生自己必须意识到课外阅读的重要性。课外阅读不仅就是课外活动的一种形式,更是检验课堂自学、减少个人累积的较好的一个途径。教师们可以通过一些名人名事使学生们意识到课外阅读对人的学识、道德、生活都有著较好的促进作用。
其次,有效地创建或利用现有的阅读坏境,帮助学生感受到阅读的吸引力。如加强图书馆藏书的运用,阅读栏文章的张贴观看,或者黑板报上好句好段的摘抄等等,都是可以用来激发学生兴趣的内容。
最后,营造写作氛围。学生之间存有着一种比较心理,使讨厌写作的同学去唤起他人的写作兴趣,给班级营造一种积极主动、主动的写作氛围,学生自然而然就可以参予其中。
激发学生的阅读兴趣对学生阅读能力、阅读品质的提升有着根本上的推动作用。课外阅读是学生自主进行的一个学习活动,如果学生们对其不感兴趣,那么这也就无法继续下去。我们语文教师要在生活中观察学生们的阅读情况,采取合适的措施来进行改善,这样才能帮助学生的课外阅读顺利进行下去。
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