温暖学生的心灵.docxVIP

温暖学生的心灵 温暖学生的心灵，做心灵的守候者 天狮民族小学张发珍 今天，我念了《生命从此相同》这则材料，文中一段话始终萦绕在我的耳际：“给学生一个民主自由发展、个性张扬的空间。不回去阻碍他们的蜕变；我们只是回去搞一个学生精神家园的守望者。用自己的学识人格魅力和精神力量回去爱护他们。”做为一名班主任，我一直崇尚着这样一种境界：在我们的班级里，每一位学生都在芬芳的阳光中崇尚真知，无私奉献爱心，同时实现自我，体会顺利！在工作中，我像是维护荷叶上的露珠一样，关怀每个生命个体的蜕变。不管杰出的、还是发展存有困难的、甚至有缺陷的，不拎任何功利色彩。我和学生就是朋友，就是知己，在民主人与自然的氛围中，我们融为一体，协作和睦，共同发展。人人都能够以包容的心态回去看待他人的每一次过错；用期盼的心态回去等候他人的每一点进步；用观赏的目光回去高度关注他人的每一个闪光点，用欢欣的心情回去赞赏他人的每一回顺利。 一、用人格塑造人格 乌申斯基说道过：“教师个人的范例对于学生的心灵就是任何东西都无法替代的最为有价值的阳光。”学生对教师有著一种特定的信任和倚赖情感，拒绝接受和宣称教师的权威。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻著重身教、为人师表，以较好的形象率先示范点，潜移默化地影响和鞭策学生良好习惯的培养和道德