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小学语文教师年度考核表工作个人总结 本学期我继续担任六(3)班的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。 本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，并在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念进行实践。在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析： 一、措施及实效 1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。 教学就是教与学，两者就是相互联系不可分割的。存有教者就必然存有学者。学生就是教学的主体。教师就是教学的引导者、参与者。因此，教师充份介绍和分析学生情况，存有针对性、存有目的、存有人文关怀的因材施教，这对教学顺利是否至关重要。学生就是自学的主人。新课程提倡教师必须切换教学角色，由老师的教变成学生主动地学。此外，每个学生都存有自己的个性特点，每个学生的拒绝接受能力都存有一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地复习，深入细致的钻研教材，针对相同学生的个性差异，既备教材又对备学生，找寻相同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效率的教学方法活跃课堂气氛，唤起学生的自学兴趣，培育他们较好的自学习惯，充份注重学生的主体地位。向40分钟必须质量。经过一个学期的不懈努力，学生的语文素养都存有相同程度的提升。 2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。 语文就是一门工具学科，对学生而言，犹如坦途策马，云端探险。在这样一种小环境之下，必须教导不好语文，就要使学生钟爱语文，使他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在自学中可以发生功半事倍现象，差生面不断扩大了，可以严重影响班内的自学风气。为此，我根据优生与中平腹蛛拒绝接受能力和自学建议的相同实行了一些相同方法。使他们介绍语文，讨厌自学语文。引导他们利用课余时间多积极开展有益身心的读书活动，多样自己的科学知识，不断扩大视野。只有语文水平提升了，才有可能提升他们的语文素养。因此，我制订了具体内容的目标。对部分同学展开存有计划的辅导。我把他们分成三个组：第一组为存有能力提升，但平时倔动脑筋不学的同学。对这些同学，我实行集体辅导，给他们分配紧固任务，不想他们存有贪心的机会，使他们充分发挥理应的创造力。第二组为白手起家，但能力较弱的同学。对这部分同学我搞冷静诱导，慢慢提升他们的成绩，不操之过急，且要多引导。只要他们兹不懈努力，成绩就可望提升。第三组为纪律单薄，自学不深入细致，基础又不好的同学。对这部分人必须展开课余时间个别辅导。因为这部分同学须要存有一个安静而又受阻碍的环境才可以立下苦心自学。只要秉持辅导，把他们的基础再次创建出来，以后自学的效果就可以转好。 3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。 融合我班学生一向读书兴趣不淡等弊病，我走访调查大部分家长介绍辨认出，事情弊病并不是外部因素导致，而是由于大部分学生自身缺少读书兴趣引发的。为此，我实行对症下药的方法，以人为本，探视下药，唤起他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，利用故事，例文佳作，使学生边听到边录不好词好句。协助他们累积词汇，文段，把握住、化解他们自学容易的关键。经过一学期的不懈努力，本班学生累积的词汇多了，写下文语句通顺了，课外阅读兴趣淡了，写作能力存有比较显著的提升。 4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。 语文教学必须注重累积运用。为了开拓学生的科学知识视野，我积极开展了一系列的语文活动。 (1)、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读 (2)、不好词佳句的搜集。 (3)、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。 (4)、课前诵读古诗词、歇后语、格言、警句等活动。 二、存在不足： 1、著重写作短文分析能力的培育，忽略了基本功的训练。 2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育不够。