借生日的优秀教学方案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 借生日的优秀教学方案 　　１、知识与技能目标：　　⑴ 以听读识字为主，识字１２个。　　⑵ 练习写字：　　布、正、今。　　⑶ 培育同学独立识字技能。　　２、情感、立场与价值观方面：　　有感情地朗读课文，体验妈妈的爱，培育儿童爱亲人的情感。　　【教学预备】　　多媒体课件、生字卡片、写字卡。　　【教学过程】　　一、导入新课　　１、师：今日，周老师为小伙伴们带来了一首大家特别熟识的好听的歌曲，小伙伴们想不想听？那就请看大屏幕，我们一起来观赏。　　〔播放《生日歌》，大屏幕出示一个美丽的生日蛋糕，美好的音符在上空飘动。〕　　２、师：小伙伴们知道这首歌曲的题目吗？〔生：《生日歌》。〕小伙伴们喜爱过生日吗？〔同学畅谈自己过生日的乐趣。〕今日，我们就来学习一篇与生日有关的`新课文──《借生日》。〔师板书课题。〕　　３、生齐读课题。　　二、学习课文　　１、生观赏动画，初步感知课文内容：　　⑴ 设疑：　　师：看了《借生日》这个题目，你最想知道什么？　　⑵ 观赏动画：　　师：让我们带着这些问题一起来观赏动画《借生日》，从动画中你会找到答案的。　　〔生观赏动画。〕　　⑶ 通过动画，初步感知课文内容：　　师：动画好看吗？看了动画，你知道了什么？　　２、指读课文：　　师：小云为什么要把生日借给妈妈呢？让我们来读一读新课文──《借生日》。可是，新课文中有很多我们还不认识的新字，怎么办？〔师依据同学的回答，引导同学掌控不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。〕下面请小伙伴们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。　　３、指名朗读课文，引导同学进行互评：　　师：哪位小伙伴想站起来读给大家听？〔指名三──四位小伙伴朗读〕你最喜爱哪位小伙伴的朗读？谁来评价一下？　　〔引导同学积极发觉他人朗读中的优点，进行正面评价。〕　　４、有感情朗读课文：　　师：刚才这几位小伙伴读的真好，还受到了夸奖。你们想不想和他们一样读的特别好？那就请大家端起课本，有感情地朗读课文，好吗？〔生有感情地自由朗读课文。〕想不想读给别人听？好，请同桌在一起合作读课文，假如小伙伴读的特别好，我们就要友好地夸夸他，好吗？　　５、做识字游戏，援助识字，提高识字爱好：　　⑴ 师：小伙伴们读课文读的这么好，相信大家肯定从课文中认识了不少的新字。下面，就让我们一起用新字来做一个有趣的识字游戏，好吗？　　〔大屏幕出示一组生日蛋糕，每个蛋糕上有一个生字，生字旁边有一个生日小蜡烛，假如同学读对了生字，旁边的蜡烛就会亮起来。〕　　⑵ 师：还有几个小蜡烛没有亮起来，说明这几个字小伙伴们识记起来有些困难，谁情愿当小老师来教教其他小伙伴？〔鼓舞同学用不同的识字方法认识生字。〕好，现在我们再来读一读这几个字，好吗？小伙伴们读的真好，瞧！小蜡烛亮起来了！　　⑶ 师：小伙伴们喜爱做识字游戏吗？〔喜爱〕那我们再来用生字卡片做一个找伙伴的游戏，好吗？〔师举起一张生字卡片〕这是什么字？〔生：放〕小伙伴们的面前也有一些生字卡片，假如哪个生字和放能组成一个词语，那它就是放的好伙伴。来，我们一起唱《找伙伴》的歌，哪个小伙伴的面前有放的好伙伴，就抓紧把他送送上来吧！　　〔再请两位小伙伴上台给班和快找伙伴，其他同学拍手唱歌。〕　　师：周老师这里还有很多生字卡片，送给咱班的小伙伴，课后小伙伴可以继续做找伙伴的游戏。　　６、分角色朗读课文，为动画配音，进一步感悟课文内容：　　⑴ 师：这些新字都找到了他们的好伙伴，多快乐呀！我们也来找找我们的好伙伴，好伙伴在一起分角色朗读课文，大家同意吗？　　〔同学找到自己的好伙伴在一起分角色朗读课文。〕　　⑵ 师：好伙伴在一起读课文，兴奋吗？〔大屏幕出示《借生日》的动画画面。〕哪位小伙伴想和你的好伙伴一起为动画配音？〔请三位小伙伴上台为动画配音〕　　⑶ 师：你觉得这三位配音小演员的表现怎么样？谁来评一评？〔引导同学正确评价他人。〕小伙伴们有什么问题要问小演员吗？　　〔在同学的问答中，引导他们进一步感悟课文内容。使同学懂得妈妈爱我们，我们也爱妈妈，知道报答妈妈的爱。〕　　三、写字　　１、师：小云把布熊送给了妈妈，多可爱的孩子呀！我们也来为妈妈预备一份礼物，好吗？〔出示写字卡〕我们就在写字卡上写出漂美丽亮的字送给妈妈，为了让小伙伴们都写出美丽的字，你想提示小伙伴在写的时候留意什么？〔请同学仔细观测，逐步掌控书写规律。〕　　２、伸出手指，书空一遍。　　３、在写字卡上写字。〔播放精美的音乐。〕　　４、师：小伙伴们写的字可真美丽！相信妈妈看了肯定会特别兴奋。假如想让这份礼物更美丽，你有什么好主意？　　〔引导同学发挥想像，用自己喜爱的