五年级下册劳动教育全册教案设计.docxVIP

五年级下册劳动教育全册教案设计 目录 包水饺 创意生态养殖（一） 创意生态养殖（二） 4 .清扫校园落叶 社区小雷锋（走进敬老院） 社区小雷锋（清理垃圾） 饲养金鱼（一） 饲养金鱼（二） 9 .土壤里的秘密 10.我在基地摘水果 .协助收麦子 .学做红烧肉 养鸡（一） 养鸡（二） 炸油条 故事导入：出示PPT,介绍饺子的来历。饺子源于古代的角子，原名“娇耳”, 汉族传统面食，距今己有一千八百多年的历史了。由东汉南阳涅阳（今河南南 阳邓州）人张仲景发明，最初作为药用。饺子又称水饺，深受中国人民喜爱，是 中国北方民间的主食和地方小吃，也是年节食品。有一句民谚叫“大寒小寒，吃 饺子过年。”饺子多用面皮包馅水煮而成。 你喜欢吃饺子吗？那饺子是怎么包的呢？ 学习包饺子 引导学生说出包饺子需要的东西。 出示成品饺子，学生观察什么颜色？像什么形状? 音乐游戏：煮饺子 1.小组合作包饺子。 准备肉馅、小擀丈两个，面粉，小碗若干 分工，老师先示范，请同学们依次将面擀成饺子皮。 包饺了。老师进行示范，小朋友依示范进行包饺子。包好的饺了，放进开水的锅 里。水煮开添凉水一勺，共三遍，至直饺子熟透。 比?比，相等时间内那组包得的饺子质量高，数量多、形状漂亮。 给最具特色的饺子起名。 交流展示本组最具特色的饺子。 通过这节课，你了解了饺子的历史，学会包饺子了吗？回家试着包饺子给父母品 尝吧。 自我评映 ☆☆☆☆☆ 庶家长评价☆☆☆☆☆ 創隊生碰t 知识目标：通过观察池塘里的生物环境资料，认识自然环境下的生态系统， 设计制作生态箱的方案。 能力目标：能根据设计方案及实际条件制作生态箱，并坚持对生态箱进行管 理和观察。 情感目标：（1）能互相听取意见，共同协作制作生态箱，并分工进行管理和 观察。 （2）培养爱护生态环境的意识。 今天老师请同学们来看一段有关池塘的录像. 1.思考下列问题：①在这个池塘里有哪些生物和非生物呢？（预设生成： 鱼、水草、浮游生物、微生物，水、石头、泥。 这些生物与非生物之间存在着什么样的关系呢？（预设生成:如水为鱼提 供生活的场所，石头为鱼提供躲藏的地方等。） 这些植物生存需要哪些条件呢？（预设生成：水、阳光、空气、养分）养 份从哪儿来的呢？从动物的排泄物中来的。 这些水草对动物生存有哪些帮助呢？（水草为鱼提供足够的氧气，提供隐 蔽的场所，为鱼的提供食物。）植物为动物提供了氧气，玩耍休息的场所，动物 为植物提供了二氧化碳、肥料等。而这些生物与非生物之间也存在着各种依赖关 系。这就是自然界中的生态系统。我们今天就来模拟自然界的生态系统，做一个 生态箱。 大自然是善良的慈毋，同时也是冷酷的屠夫。一雨果 大自然是善良的慈毋，同时也是冷酷的屠夫。一雨果 大自然是善良的慈毋，同时也是冷酷的屠夫。一雨果 「二、nacat 生态箱是怎么做的呢？让我们先来设计一个生态箱制作方案。 你认为做一个生态箱需要考虑哪些因素呢？ 非生物条件、生物种类和 数量等、制作的步骤 那我们先把这个设计方案完成，然后，再动手制作生态箱。 小组讨论，尝试制定方案。 让我们尝试设计一个生态箱建造方案。（发实验方案记录表，见附页）分 组填写做生态箱方案。教师巡视指导。 汇报方案。 方案设计得差不多了，让我们一起来交流一下。请大家对他们组设计的方案 的优点和缺点进行评价。并提岀合理的建议。 学生汇报方案，进行倾听交流。教师进行引导和小结。 M林,.伟生日〉 同学们经过交流以后，肯定对自己的方案有了进一步的认识，请同学们先 对自己的方案进行改进。 （一分钟） 现在我们可以动手制作生态箱了。 学生根据小组的设计方案，利用准备好的材料合作做一个生态箱。教师 巡视指史 — 「四、JIKHT 比, 现在生态箱已经完成了，哪一组愿意让同学们欣赏和评价一下呢？ 先请同 学介绍一下，你的生态箱里面生物的设计意图介绍一下。 同学们认为他们小组这样安排合理吗？适合这些生物生长吗？还需耍哪些 改进吗？ 学生展示小组制作的生态箱。 对自己小组做的生态箱进行评价 老师及时表扬设计意图合理、有创意，合作完成较好的小组。激发了学 生的探究热情。 生的探究热情。 制作一个封闭式生态箱 观察：在同样的条件下，封闭式生态瓶与开放式生态并哪个生物存活时间长? 完成作业 ［自我评 ［自我评价刍、☆☆☆☆☆ 留酵长评价A ☆ ☆ ☆☆ ☆ 地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲望。——甘地（近代） 地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲望。——甘地（近代） 时创意生态养殖（二） 酋/ T目标⑥成； 1、 观察并记录生态箱，能提出相关问题，并进行讨论，坚持对生态箱进行 管理和观察。 2、 培养学生观察能力，提高学生保护生态意识。 6 一、回顾生态箱里有哪些生物 生自由说?说 二、说