小学语文_《和时间赛跑》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《和时间赛跑》教学设计 直接导入 同学们，今天我们要学习一篇散文，题目是《和时间赛跑》（板书，引导学生注意赛字的写法），作者林清玄（板书：林 清 玄），林中小溪的“林”，清清浅浅的“清”，有点玄的“玄”。有人说林清玄的散文就像林中小溪一样“清清浅浅”，表面上一读就懂，但是仔细细品读，却又有点儿玄妙。今天这堂课，就让我们一起去品一品林清玄的散文《和时间赛跑》。 检查词语，初识大意 师：课文中有这样三组词语，会读的小朋友请举手。 （出示：忧伤、哀痛；着急、悲伤；高兴、快乐） 生读第一组：忧伤、哀痛。 师：你读得真好！这是一种心情，你有过忧伤、哀痛的时候吗？ 生：有时候我考试考不好就会忧伤。 师：把忧伤和哀痛让时间带走吧！再一起读一读这两个词。 生读第二组：着急、悲伤。“伤”念成了平舌音。 师：悲伤，这个“伤”念翘舌音。 生再读。 师：真好！你什么时候最着急了？ 生：我上学迟到的时候最着急。 师：是啊，如果你能起得早一点—— 生：就不着急了。 师：啊，好样的！再读一读这个词。 生读第三组：高兴、快乐。 师：从你脸上就看得出你是高兴的，是快乐的！你希望每天的心情是哪一组词语？ 生：第三组，高兴、快乐。 师：是啊，我们最希望自己的心情是—— 生：（齐