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三年级上科学教案纸飞翼_冀教版 教学目标： 1．能用不同的方法操纵条件进行实验。 2．能使自己的计时方法进行定量观看。 3．以实事求是的态度看待实验现象。 教学重难点： 1．情愿通过多次测量结果。 2．能举例说明下落物体的下落速度与质量大小的关系。 材料预备： 纸、线绳、剪刀、曲别针、橡皮泥、计时工具。 教学过程： 一、观看下落的纸 活动目标： 1．能有一定依照地进行不同形状的纸落地结果的推测实验。 2．情愿通过多次测量确定测量结果。 3．能用自己的话说明下落物体水平面积的大小与下落速度的关系。 实施过程： 1．实验的高度设定在2米以上，拉一条线作为标尺。 2．实验时纸团和展开的纸应同时下降，引导学生分别观看下落的路线 和速度。 3．注意比较并做好记录，让学生感知两张不同形状的纸下落的速度不 同，所受空气的阻力不同，为活动2做预备。 二、制作纸飞翼 活动目标： 1．能用不同的方法操纵条件进行实验。 2．能利用自己想出的计时方法进行定量观看。 实施过程： 1．按图纸尺寸每组制作一个飞翼，教师指导要细，不要在制作上工花 费过多时刻。 2．做好飞翼在空中停留时刻的实验，记录并运算平均值。 3．提出阻碍飞翼在空中停留时刻长短的因素。 4．按自己提出的因素逐个改造飞并做实验，记录结果并运算平均值。 5．分析飞翼留在空中时刻变化的缘故。 6．实验时指导学生注意把握： （1）教学设计每次只能改变纸飞的一个条件。 （2）教学设计每次实验时，下降的起始高度都应一样。 （3）教学设计每次实验时，计时方法都应一样。计时可用秒表计时。 （4）教学设计在实验中不要过分强调计时的准确性和计时求平均数的 实验过程，重要的是要学生学习体验一种科学研究的方法。 评判： 对学生在这一实验中的学习水平，能够从下面两个方面进行评判： 1．是否会做纸飞翼的对比实验： （1）教学设计明白对比实验，但如何操纵对比实验的条件不太清晰。 （2）教学设计明白如何操纵对比实验的条件。 （3）教学设计实验操作较准确。 2．是否明白阻碍纸飞翼下降快慢的要紧因素： （1）教学设计飞翼的翼面大小。 （2）教学设计飞翼的质量。 三、降落伞的研究 活动目标： 1．能用不同的方式操纵实验条件，进行实验。 2．能客观地看待实验现象。 3．能举例说明下落物体的下落速度与质量大小的关系。 实施过程： 1．制作一个降落伞。 2．测量降落伞在空中停留的时刻。 3．仿照纸飞翼的研究方法和过程。按教材中的提示，选择一个问题或 几个问题进行独立研究。学生还能够独立提出新的问题进行研究。在研究 的过程中，教师要提示学生，设计的对比实验只能改变一个条件。 4．研究后教师能够组织学生进行一资助交流。 拓展知识 实验中，纸飞翼留空时刻与纸飞翼的质量和形状有关。 1．增加纸飞翼上的质量，会增加飞翼受到的重力，会加速下落。但在 纸飞翼合适的部位适当加重能够调剂纸飞翼的飞行状态，也可能延长留空 时刻。 2．加大纸飞翼的翼面面积，能够加大空气的阻力，从而延长纸飞翼的 留空时刻。 3．改变纸飞的翼面角度，能够使纸飞翼产生一定的升力。当纸飞翼的 翼面在与水平方向的空气形成10度左右迎角的时候，旋转的翼面便会产生 一定的升力。这时，流经翼面上面的空气流速快，压力小。流经翼面下面 的空气流速慢，压力大。空气流经翼面上下的压力差，确实是翼面运动产 生的升力。它能够托住纸飞翼缓慢下降。翼面的迎角过小，不能产生最大 的升力。而翼面的迎角过大，会加大翼面旋转的阻力，也可不能产生最大 升力。