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《圆明园的毁灭》教学反思 本课的教学目标是：借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读，读出情感的变化，领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。本单元学习重点是：结合资料，体会课文表达的思想感情。因此，这次设计教学环节的时候，我特别重视学生资料的查阅和交流。课堂教学中，注重学生的小组合作学习，通过交流资料和小组集体学习收获来理解课文内容。最后观看八国联军侵略抢夺火烧圆明园的视频，激起同学们对这种强盗行为的愤恨和对失去无数国宝的悲愤，引发思考，激起爱国之情。 从课堂的小练笔中反馈出，学生深入理解了作者想要表达的思想感情，达到了编者的意图，引起了学生们的愤怒，激起了他们对侵略者的无比仇恨之情，告诫他们不要像清政府统治者们昏庸无能，激起他们发愤图强、热爱科学技术、振兴中华民族的雄伟决心。 本节课在我的引导下，学生从辉煌和毁灭两个方面理清了文章的思路。然后又知道了作者写辉煌的时候，从众星拱月的布局，风格各异的建筑，收藏文物的珍贵来写的。从而引导学生理解作者独具匠心的结构安排。文章的题目为“圆明园的毁灭”，却用大量篇幅描绘了圆明园昔日的辉煌，课文写它的辉煌，能引起我们对它的向往、热爱与骄傲之情。而这样的瑰宝却被英法联军肆意掠夺、毁灭了。这样安排更能激起我们对侵略者的痛恨和对祖国的热爱。从而学习了文章的结构安排，内容写法都是要紧紧围绕主题的道理，让同学们学会巧妙的布局谋篇，提高写作能力。 整节课总体思路清晰，完成了教学目标要求，但课堂教学本身就是一个不断学习改进的过程，没有完美的课堂，没有不留遗憾的课堂。我觉得我的这一节课存在以下问题： 1.学生资料展示太多，挤走了对感情朗读的有效指导和训练时间。 2.对学生小组合作学习的形式指导地很细致，但对内容要求不够具体明确。在今后的语文教学中且行且思，不疾不徐，在努力中，期待未来课堂的春暖花开。