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《怎么都快乐》第一课时教学设计 其实，一个人写字也是很快乐的哦！下面让我们动动笔，写写字吧。请你准备好《课堂作业本》和铅笔。 板块一：指导书写生字“很”和“行” 1．看，谁来了——出示“很”和“行”。 2．我们叫叫他们的名字吧。你好，很，你好，行。 3．学写新偏旁：双人旁 （1）这两个生字有相同的部分——对，就是他们的偏旁，双人旁。 （2）形象解说：双人旁就像孩子骑在爸爸脖子上，孩子小小的，所以短撇短短的；爸爸穿着长长的风衣，所以斜撇长长的；爸爸的头对着孩子的肚子，腿长长的，连接撇中间部位。? （3）让我们跟着微课老师写一写双人旁。微课提示：双人旁，短撇小小的，斜撇在短撇肚子下方起笔，侧竖也在斜撇肚子起笔哦。 （4）请你在《生字练习册》上（或《课堂作业本》的这个位置）写两个双人旁。 4．我们把双人旁送回到“很”字中，请你跟老师书空一遍：短撇，斜撇，侧竖，横折斜，短横，短横，竖提，短撇，斜捺。 5．形象解说结构：“很”字左边双人旁是孩子骑在爸爸脖子上，他们在看什么呢？原来是阅兵仪式啊。“很”字右边部分就像一个军人在跨步走，身子笔挺，手上抱着长枪，一条腿高高抬起。军人个子很高，和旁边被爸爸背着的孩子一样高呢（标注辅助线）。 6．让我们看看微课老师是怎么写“很”字的（播放微课）。微课提示：斜撇穿过竖中线，侧竖起笔横中线，最后一笔短横高于横中线，竖提压竖中线，短撇要过横中线。? 7．学了“很”字，相信“行”字一定难不倒你。老师有个小提示哦：“行”右边比左边低，短横和长横分别在短撇和斜撇的起笔下方，长横要穿过竖中线哦（依次出示辅助线）。 8．请你打开《课堂作业本》第25页，和老师边说魔法口诀，边描一描这两个字，注意你的坐姿（头正、身直、肩平、足安），调整你的握笔姿势。 很：短撇（顿斜出尖），斜撇（顿斜撇出尖），侧竖（轻顿轻重回），横折斜（轻重顿斜回），两个短横，竖提（顿竖顿提），短撇（顿斜出尖），斜捺（轻重平尖）。 行：短撇（顿斜出尖），斜撇（顿斜撇出尖），侧竖（轻顿轻重回），短横，长横（顿轻重顿回），竖钩（顿竖回钩）。 9．请你把这两个字各书写一个。 10．反馈：好，停笔，坐端正。看看你写的“很”字，左右一样高，竖提压竖中线，都做到了吗？再来看“行”字，左高右低对吗？两个字的双人旁都写到位了吗？ 11．矫正写：请你对照示范字，再写一个，要写得比前一个更漂亮。 板块二：指导书写生字“讲”和“许” 1．好，停笔，坐端正。又有两位生字朋友来跟我们打招呼啦——出示：讲、许。 2．我们叫叫他们的名字：你好，讲，你好，许。请你伸出小手跟老师书空这两个字。 讲：斜点，横折提，短横，长横，竖撇，垂露竖。 许：斜点，横折提，短撇，短横，长横，悬针竖。 3．提示书写要点： 这两个字都是言字旁，写言字旁要注意什么我们都知道了，可是有些小朋友写的时候，头和肩膀没有对齐（辅助线），身子也没有直直的。相信今天小朋友们一定能写好。 另外，注意这两个字要做到左短右长，“讲”的最上端是垂露竖的起笔，最下端是垂露竖的收笔，垂露竖像一根柱子，长长的，直直的。“许”字的最下端是悬针竖的收笔。悬针竖像根长针，直往下刺，上面不能出头。 4．让我们看看微课老师是怎么写“讲”字的（播放微课）。微课提示：讲，言字旁斜点有力，横折提的折画直直的，长横压横中线，竖撇压竖中线，垂露竖起笔高，收笔低。 5．请你打开《课堂作业本》，我们一起边念魔法口诀边来描一描这两个字。注意你的坐姿（头正、身直、肩平、足安），调整你的握笔姿势。 讲：斜点，横折提（轻顿横-顿竖顿提），短横，长横，竖撇（顿竖-弯出尖），垂露竖（顿竖轻顿回）。 许：斜点，横折提（轻顿横-顿竖顿提），短撇，短横，长横，悬针竖（顿重轻出尖）。 6．请再认认真真各写一个。 7．反馈：好，停笔，坐正，抬头看。对照带头字，看看你的言字旁，头和肩膀对齐了吗？身体站直了吗？两个字的压线笔都写对了吗？ 8．矫正写：对照这些要求，请你再把这两个字写一遍，要比前面的写得好哦。 《怎么都快乐》第二课时教学设计 快乐学写字的时间又到啦，请小朋友们准备好《课堂作业本》和铅笔，坐端正。 板块一：指导书写生字“玩” 1．形象解说结构：今天要学的第一个字是“玩”。“玩”字左边王字旁是我们第一次写，小王同学带着顶帽子，手臂伸直，脚抬起来，靠着墙站着，所以这三笔的收笔要对齐哦。 王字旁和“元”字在快乐地玩耍，注意上面两个横画是一对好朋友，下面两个横画也是一对好朋友。王字旁把脚抬起来，让“元”把长长的脚脚舒舒服服地伸展开来。? 2．我们一起来书空“玩”字：短横，短横，直竖，斜提，短横，短横，斜撇，竖弯钩。 3．看看微课老师是怎么把玩字写漂亮的（播放微课）。微课提示：短横，短横压线，斜提，右边短横起笔竖中线，这笔短横过竖中线，斜撇起笔竖中线，竖弯钩稍微靠近撇画一点。 4