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?根据国内外的研究与实践,人的心理健康水平大致可划分为三个级： (1)一般常态心理。表现为心情经常偷快满意,适应能力强,善于与他人相处,能较好地完成同龄人发展水平应做的活动,具有承受挫折、调节情绪的能力。 ? (2)轻度失调心理。不具有同龄人所应有的愉快满意心境,与他人相处略感困难,独立应对生活工作有些吃力。若能主动调节或请专业人士帮助,可以恢复常态。 ? (3)严重病态心理。表现为明显的适应失调,长期处于焦虑、痛苦等消极情绪中难以自拔,严重影响正常的生活和工作。如不及时矫治,发展下去会成为精神病患者。 第五十八页，共九十一页。 ?日前，在一个学术研讨会上，华中师范大学心理系主任刘华山教授讲了一个令人痛心的故事：一个重点中学的高三学生，因一点小事与姥姥口角，拿起器具就往老人头上敲。当老人因伤致死后，该生若无其事地继续复习，又连着三天参加期末考试并发挥正常。一星期后，外出的父母返家才发现此事。当他被抓起来后，对犯罪情节毫不隐瞒，公安人员问什么答什么。最后，他以自杀结束了自己的人生。 　　刘华山教授说，尽管许多学校都建立了心理咨询室、测量室，但这个不久前发生的例子，仍在告诫我们，心理健康是需要更深入研究与认识的。 ? 　　那么，究竟什么才是心理健康呢？如果有兴趣，请你不妨用专家的话来对照一下自己。 　　心理健康的六条标准关于心理健康的标准，刘教授说，现在大家都比较认可的有六条 第五十九页，共九十一页。 1．对现实的正确认识。看问题能持客观的态度。 ? 2．自知、自尊与自我接纳。能现实地评价自己，不过分地显示自己也不刻意地取悦别人。既接纳自己的优点也接纳自己的缺点。一个人如果连自己都不喜欢，又怎么谈得上喜欢别人。 ? 3．自我调控的能力。能调节自己的行为，既能克制自己的冲动，又能调动自己的身心力量，在实践中实现自己的更高级目标。 ? 4．与人建立亲密关系的能力。关心他人，善于合作，不为了满足自己的需要而苛求于人。这种人有知心的朋友，有亲密的家人。而不健康的人，人际关系紧张，处处利用他人，以达到自己的目的。 ? 5．人格结构的稳定与协调。这种稳定与协调包括理想与现实差距的调适，包括认知与情感的协调。 ? 6．生活热情与工作效率。人人都会有苦恼，但心理健康的人能从生活与工作中寻得快乐。 第六十页，共九十一页。 重新确立奋斗目标 许多同学入学后，往往会有意放纵自己，导致目 标、理想、方向的迷失，这是诱发心理问题的病灶。 因此大学生入学熟悉环境后，应立即确立一个新的学 习、奋斗目标。有了一个明确的目标，可克服目标、 方向、理想的迷失。 同时从心理学角度来说，有一个明确的目标，会 使心理指向集中于一处，这样无形中会转移注意力， 削弱心理问题的影响。 第六十一页，共九十一页。 是确定我们目标的时候了 我们已经有了比较准确的定位 但我们在校的时间已经不多了 我们要走的路还很长 希望就在前方，我们需要的是朝目标 奋勇前进 第六十二页，共九十一页。 快乐学习 坚定理想、信念，激发学习动力 树立清晰的人生目标，明确历史使命，增强社会 责任感；对自己所学的专业有实质性的了解，明白主 攻方向，学有选择，学有目标。 培养学习兴趣 兴趣是人对客观事物的选择性态度，培养学习兴 趣，有助于提高学习积极性，从而增进学习的效率。 喜欢的课程或活动，要经常去从事，不喜欢的课程或 活动，也要尝试与参与，逐步培养兴趣，使自己的学 习更加努力，获得更大的进步。 第六十三页，共九十一页。 快乐学习 培养学习自信 因自信心缺乏而灰心丧气、一厥不振，则容易产 生厌学情绪；一个充满学习自信心的学生敢于探索， 勇于进取，充分发挥自己的主动性、积极性与创造 性，从而有效地进行学习。加强自我教育，完善自己 的个性，培养自己在学习中的自我激励和自我控制能 力，解决学习困难中的深层次问题，激发学习动力。 第六十四页，共九十一页。 学生宿舍防盗工作应该从以下几个方面做好防盗工作： 1、妥善保管好自己的财物； 2、养成勤关门窗的好习惯（出宿舍反锁）； 3、妥善保管好自己的钥匙； 4、加强考勤制度，密切掌握宿舍人员的去向； 5、宿舍内不要留宿外来人员； 6、加强宿舍的管理和巡查。 7、注意可疑人员进出宿舍。 8、发现情况及时向保卫部门报告。 第二十六页，共九十一页。 第二十七页，共九十一页。 大学生打工防骗类型 白忙一场型-----一些学生被个人或流动服务的公司雇佣，讲好以月领取工资，但雇主随便找个借口拖延一下，拖到学生开学时，就消失的无影