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《伦理学》课程考核大纲 一、适应对象修读完本课程规定内容的思想政治教育本科专业的学生； 提出并获准免修本课程、申请进行课程水平考核的所有专业的本科学生； 提出并获准辅修第二专业、申请进行课程水平考核的非专业的本科学生。 二、考核目的 《伦理学》课程考核在于注重考察学生对伦理学基本知识、基本理论的理解、掌握和运用 的能力。 三、考核形式与方法 本课程考核形式为考试，包括平时成绩考核和期末考试两方面。 1、平时成绩考核。由教师依据出勤、课程作业、课堂表现、教学环节参与度等综合评定, 平时考核成绩占总评成绩的30%o 2、期终考试：实行闭卷考试，出2套试卷，题目类型一致，难易程度适当，覆盖面宽，意 在考核学生掌握知识的深度与分析问题和解决问题的能力。期终考核成绩占总评成绩的70%0 期终考试的形式采用闭卷考试；总分值为100分（60分为及格线）；考试时间为100分钟。 四、课程考核成绩构成平时成绩占30%,,期末考试成绩占70%。 五、考核内容与要求第一讲导论 1、了解：伦理学的定义、研究对象和伦理学的性质；伦理学的研究方法和学习伦理学 的意义2、识记：伦理的定义、道德的定义。 3、应用：熟练掌握伦理学基本问题的主要内容。 第二讲中国和西方伦理思想的演变 1、了解：中国伦理思想开展的主要阶段；西方伦理思想开展的主要阶段；了解马克思 主义伦理思想的产生和在中国的开展2、识记：中国传统伦理思想的主要内容和特点；西方伦理思想的主要内容和特点；马 克思主义伦理思想的主要内容3、应用：马克思主义伦理思想的革命变革 第三讲人与道德 1、了解：人们关于人的道德性的观点；人存在的二重性；道德的结构和功能；关于道 德起源的诸种观点2、识记：马克思主义的人性论；马克思主义的道德起源论；道德对人的作用。 3、应用：人的道德需要；道德的本质。 第四讲道德的演变及其开展规律 1、了解：道德演变的历史进程；生产力和科学技术的开展与道德的关系；上层建筑其 他因素对道德的影响。 2、识记：道德演变的五种历史类型；共产主义道德的定义；马克思主义关于社会经济 对道德决定作用的观点3、应用：熟悉和理解道德进步的具体表现；理解和掌握道德开展的客观规律性。 第五讲社会主义道德的核心和原那么 1、了解：为人民服务是社会主义道德核心的依据；集体主义原那么确立的依据和价值追 求（或重大意义）；集体利益与个人利益之间的关系；为人民服务的道德层次；社会主义 公正原那么的依据。 2、识记：集体的定义和特点；集体主义原那么的定义；个人主义的定义；公正的定义 和内涵；人道主义的定义。社会主义公正原那么的基本内容 3、应用：自觉践行为人民服务的道德要求；理解和掌握集体主义的主要内容；自觉践 行集体主义的道德要求；认清个人主义的实质，坚决抵抗个人主义。实践社会主义公正原 那么的要求和社会主义人道主义的基本要求。 第六讲社会主义道德基本规范 1、了解：道德规范的运行过程；我国“五爱”道德规范与道德原那么的关系；我国“五 爱”道德规范和公民道德基本规范的关系。 2、识记：道德规范的内涵和作用；“五爱”的主要内容和要求；公民基本道德规范 的要求；社会主义和谐社会的基本要求。 3、应用：自觉践行社会主义道德“五爱”的基本规范、公民基本道德规范的要求以及 社会主义和谐社会的基本要求。 第七讲道德规范体系中的主要范畴1、了解：道德范畴与道德原那么规范的关系；善与恶根据；道德与幸福的关系；恶的表现 2、识记：道德范畴的涵义；善与恶的涵义；道德恶的根源及类型；恶的本质；马克思主 义善恶观；良心的涵义及其作用；道德义务的内涵和实质以及特征；道德荣誉和道德耻辱的基 木内涵；幸福的基本内涵3、应用：道德良心的坚守；自觉履行道德义务；幸福的追求。 第八讲三大社会生活领域的道德 1、了解：社会公德的特点；职业道德的特点；社会主义职业道德建设的意义；当前我 国职业价值观转变的方向。 2、识记：社会公德的定义；社会主义社会公德的内容；职业道德的定义；爱情的定义 和构成因素 3应用：社会主义的社会公德、职业道德的基本规范；恋爱的道德要求；社会主义婚 姻家庭道德的主要要求 第九讲道德价值 道德选择以及道德评价1、了解：道德冲突的类型；道德选择的自由与必然；社会道德评价的类型。 2、识记：道德价值的内涵；社会主义核心价值体系的内涵；道德选择的含义；道德评 价的定义；社会道德评价的根据和标准。 3、应用：道德价值的多样取向和一元导向；道德价值道德冲突的解决；道德选择的实 现；社会道德评价的方式。 第十讲道德教育与道德修养1、了解：社会道德教育的载体和特点；社会道德教育的典范示范。 2、识记：道德教育的定义；道德教育的原那么；社会道德教育的基本方式；道德品质的 基本内涵；道德修养的内涵。 3、应用：熟练掌握道德教育的基本规律；熟练掌