原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《寓言两那么》之二《扁鹊治病》教学设计青龙四小邵玲玲
教材分析：
《扁鹊治病》是人教版小学语文教材四年级下册《寓言两那么》中的一篇。本文取材于 战国时名医扁鹊的传说故事。主要写扁鹊几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓 公坚信自己没有病，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。
这篇寓言故事耐人寻味，有着多元的寓意，从蔡桓公的身上，我们分析出：刚愎自用、 太过固执就没有好的结果；还可以读出应该防微杜渐，把“毛病”扼杀在萌芽状态。否那么， 它会像滚雪球一样，越来越严重。
一次次通读课文后，文章中的两条主线显现出来：一条是扁鹊劝蔡桓公的句子，一条 是蔡桓公明知扁鹊是名医却不倾听别人建议的几次语言和神态的表现。教学中，两条主线 并进，更能深入理解文章所蕴涵的道理，对于文本，也做到了多元化解读。
教学目标：
1、认识生字新词，能正确读写“扁鹊、拜见、不理睬、肠胃、几剂汤药”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，能在体会人物内心活动的基础上有感情地朗读。
3、学会运用联系上下文，抓住重点词句的方法来理解、揣摩人物的内心活动；在读 中领悟寓言的寓意一一要防微杜渐、不要讳疾忌医，而要善于听取别人正确意见。
教学重难点：整体把握课文主要内容，运用联系上下文，抓住重点词句的方法，来体 会、揣摩人物的内心活动，从而理解、领悟寓言的寓意。
教学过程：
一、导（故事导入新课）
.今天老师要和你们提供一个故事。（学生听故事）听完后说说扁鹊的医术如何？ 生汇报后出示扁鹊简介。
.这节课我们就来学习一那么与他有关的寓言故事，《扁鹊治病》（出示课题）
二、预（读文，解决生字）
.请同学们自由地朗读课文，读准字音，难读的，读不通的就多读几遍。
.指名读生字词。
三、探（小组探究学习）
.师出示要求，学生小组共同探究完成。
诊次
日期
病症位置
治疗建议
患者表现
文中段落（在段中
勾画重点词句）
第一次
第二次
第三次
第四次
.根据学生的汇报师板书。
.理解“请”字。
五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。
“请”字说明了什么？
一个“请”字说明直到这时，蔡桓公才相信了扁鹊的话。
四.练（体会寓意）
.我们学的27课（寓言两那么），那么寓言的特点除了有一个小故事外还告诉我们一个道 理，下面请拿出你的笔来写一写吧。
.写完后学生说一说。相机总结“防微杜渐”
.师总结。
五、布置作业，课外延伸
同学们，这那么寓言故事选自我国古代的一部名著《韩非子》，书中还有很多精彩的寓 言故事如《老马识途》《滥竽充数》，老师希望大家课后去阅读。
文档评论（0）