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中学生阅读兴趣的培养 来源：《中学教学参考·语英版》2021年第04期 《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”。这些表述都指明了中小学设置语文课程的根本目的，就是为了使学生获得基本的语文素养。可见，“语文素养”在语文新课程中无疑是一个处于核心地位的重要概念。其中，读写听说能力是语文素养的基础，而阅读更是写作和听说的基础，是基础的基础。 既然写作对学生构成语文素养如此关键，那么，在平时的教学中如何二要提升学生的写作能力呢？笔者指出首先必须培育他们的写作兴趣。 一、让学生真正了解阅读的目的和意义 张志公先生说道过：“写作不仅仅就是自学和承继前人和他人科学知识，它还影响至人类社会现状和未来的生产、生活和科学技术的发展。”所以，写作就是一件非常关键的事情，就是学生获得学业顺利的先决条件。这一点，教师在平时的教学活动中要经常向学生知会，必须多提及一些名人博览群书，最终事业有成的例子教育学生，并使他们真正懂写作的意义，从而产生写作的动机，慢慢地就把写作当做一种习惯。 二、营造读书氛围，培养学生阅读兴趣 农村学校的学生平时写作资源贫乏，这对他们写作兴趣的培育很有利。为此，教师可以在班上开办读书角，使大家都为读书角赠书，扩充读书角。另外，还可以用班会费交一些报纸杂志，或出售一些书籍。这样，学生存有东西可以念，加之教师经常鼓励，学生的写作兴趣就可以慢慢构成。 三、抓学生笔记促阅读以形成阅读兴趣 部分学生可能将不太讨厌写作，教师可让他们布置一些具体内容的任务，例如搞读书笔记，不定期检查，及时发现好不好的学生，及时表扬并不予展现，使他们互相学习，取长补短。为了培育学生课外阅读的兴趣和习惯，我建议初一新生每人都必须配有一本手抄本，把自己在写作中看见的不好词好句抄录下来，或者记录自己的写作心得体会，每周末交上来检查。这样一来，学生为了顺利完成布置的任务，纷纷回去阅读课内外书籍，写下读书笔记。我每次检查后，当场表彰好不好的学生，并在班上展现出，使他们互相学习。这样，学生一次比一次好不好，越来越主动写作了。 四、在授课过程中培养学生的阅读兴趣