第01讲 平面向量的概念（学生版）-【帮课堂】高一数学同步精品讲义（人教A版2019必修第二册）.docxVIP

第01讲 平面向量的概念 目标导航 目标导航 课程标准 课标解读 1．掌握向量的模，零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念． 2．会区分平行向量、相等向量和共线向量． 通过本节课的学习，要求掌握向量的概念及相关概念，掌握向量的线性关系，掌握向量的几何表示. 知识精讲 知识精讲 知识点 1．向量的概念 既有大小又有方向的量叫做向量． 只有大小没有方向的量称为数量，如长度、质量、面积、体积等；而向量是不仅有大小而且有方向的量，如位移、速度、加速度、力等． 数量可进行代数运算，向量不能比较大小． 大小是向量的代数特征，方向是几何特征，即向量具有代数与几何的双重特征． 温馨提示： （1）向量的模：向量的大小，也就是向量的长度．记作． （2）零向量：长度为0的向量．记作．的方向是任意的． （3）单位向量：长度等于1个单位的向量，叫做单位向量． 2．向量的表示法 （1）几何表示：用有向线段来表示，有向线段的长度表示向量的大小，箭头所指的方向表示向量的方向． （2）字母表示：用加粗的单个小写字母表示．要注意手写体与印刷体的不同． 3．相等向量和共线向量 （1）相等向量：长度相等且方向相同的向量叫做相等向量．若向量、相等，则记作． （2）共线向量：方向相同或相反的非零向量叫做平行向量，也叫共线向量、平行，记作．规定：零向量与任一向量平行，即对任一向量，都有． 【即学即练1】下列说法正确的是（ ） A．向量与向量的长度相等 B．两个有共同起点，且长度相等的向量，它们的终点相同 C．零向量没有方向 D．向量的模是一个正实数 【即学即练2】下列说法错误的是（ ） A．向量与向量长度相等 B．单位向量都相等 C．向量的模可以比较大小 D．任一非零向量都可以平行移动 【即学即练3】．如图所示，四边形为正方形，为等腰直角三角形. （1）图中与共线的向量有____________________； （2）图中与相等的向量有_______________； （3）图中与相等的向量有__________. 【即学即练4】如图，某人想要从点A出发绕阴影部分走一圈，他可按图中提供的向量行走，则将这些向量按顺序排列为________． 【即学即练5】如图是3×4的格点图(每个小方格都是单位正方形)，若起点和终点都在方格的顶点处，则与平行且模为的向量共有_____个. 【即学即练6】在如图所示的向量，，，，中（小正方形的边长为1），是否存在：若存在，分别写出这些向量． （1）共线向量？ （2）相反向量？ （3）相同的向量？ （4）模相等的向量？ 能力拓展 能力拓展 考法01 1．向量的有关概念 （1）向量的模 ①用有向线段表示向量时，向量的大小就是对应有向线段的长度，也叫做向量的模，记作． ②的取值范围为[0，+）． ③向量由模、方向来确定，由于方向不能比较大小，因此向量不能比较大小，故故不能用“”“”连接，但向量的模是数量，可以比较大． （2）零向量 零向量是从长度这个角度进行定义的，不涉及方向．因此，零向量的方向不确定． （3）单位向量 模长为1的向量，叫单位向量，单位向量a仅具备|a|=1，方向由具体的向量确定． 【典例1】下列物理量：①质量；②路程；③位移；④重力；⑤加速度.其中，不能称为向量的个数是（ ） A．0 B．1 C．2 D．3 【典例2】在下列结论中，正确的为（ ） A．两个有共同起点的单位向量，其终点必相同 B．向量与向量的长度相等 C．向量就是有向线段 D．零向量是没有方向的 考法02 2．向量的表示法 （1）几何表示：向量一般用带箭头的有向线段表示，如图中的向量． （2）字母表示：向量用起点和终点的字母表示时，起点在前终点在后，上方的箭头不能丢掉，如． （3）向量与有向线段的区别和联系： ①区别：从定义上看，向量有大小和方向两个要素，而有向线段有起点、方向和长度三个要素，因此它们们是两个不同的量．在空间中，有向线段是固定的，而向量是可以自由平移的． ②联系：向量可以用有向线段表示，但并不能说向量就是有向线段． 【典例3】分别以正方形ABCD的四个顶点为起点与终点的所有有向线段能表示的不同向量有（ ） A．4个 B．6个 C．8个 D．12个 【典例4】已知圆心为O的上有三点A、B、C，则向量、、是（ ） A．有相同起点的相等向量 B．长度为1的向量 C．模相等的向量 D．相等的向量 考法03 3．相等向量和共线向量 （1）共线向量（也称平行向量） 向量“共线”的含义不是平面几何里的“共线”的含义．向量中的共线包含基线平行和重合两种情况． （2）相等向量 ①用有向线段表示向量时，向量与有向线段的起点位置没有关系，即同向且等长的有向线段都表示同一向量．因此，我们用有向线段表示向量时