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Word PAGE 1 PAGE 1 小班教案蚂蚁和西瓜反思 1、小班教案蚂蚁和西瓜反思 活动目标： 　　1、看看、听听、讲讲故事，体悟“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。　　2、大胆地表现故事中容易的语词和动作，感触故事情节的好玩。　　3、理解故事内容，大胆叙述容易的事情。　　4、能容易复述故事。 活动预备： 　　故事PPT、图片。 重点难点： 　　理解动词“趴”“啃”“捧”等。观看每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。 活动过程： 　　一、感知大小差异，激活阅读爱好。　　1、师：这是什么?是什么样的西瓜啊?　　2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢?　　二、情愿大胆表现，感触情节好玩。　　1、蚂蚁怎样吃西瓜。　　(1)师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么，说什么呢?　　(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?　　(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的装扮有的特殊，哪只呀?小黑帽在干什么呢?　　(4)它说了什么?　　2、蚂蚁怎样搬西瓜。　　(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧，我来叫上我的一个伴侣，看看我是怎么叫的。谁是我的好伴侣?我用背在干什么?我的好伴侣呢?　　(2)再请两个伴侣，怎么说?　　(3)看来四个伴侣不可，怎么办?来了那么多好伴侣。快一起来搬西瓜吧。　　(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒，都搬不动呢?全部的伴侣都来了，为什么还是搬不动?　　3、搬不动怎么办?　　师：我们一起来想想方法，到底怎么办呢?我也想了一个好方法，看看到底是什么好方法。　　4、西瓜皮有什么用?　　师：西瓜吃完了，剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢? 活动延长： 　　介绍绘本，启发继续阅读的爱好。　　师：其实这个故事里还有一些地方教师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么有趣的，好吗? 活动反思： 　　小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没故意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引领幼儿认真观看小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体悟情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表述能力。最后在收拾故事内容叙述的环节，故事的柔美度欠佳，应当再对语言举行斟酌，让幼儿感触到语言的魅力和故事的柔美。2、小班语言活动教案：小蚂蚁和大西瓜教案(附教学反思)　　活动目标：　　1、看看、听听、讲讲故事，体悟“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。　　2、大胆地表现故事中容易的语词和动作，感触故事情节的好玩。　　3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。　　4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。　　5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。　　活动预备：　　故事PPT、图片。　　重点难点：　　理解动词“趴”“啃”“捧”等。观看每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。　　活动过程：　　一、感知大小差异，激活阅读爱好。　　1、师：这是什么?是什么样的西瓜啊?　　2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢?　　二、情愿大胆表现，感触情节好玩。　　1、蚂蚁怎样吃西瓜。　　(1)师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么，说什么呢?　　(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?　　(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的装扮有的特殊，哪只呀?小黑帽在干什么呢?　　(4)它说了什么?　　2、蚂蚁怎样搬西瓜。　　(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧，我来叫上我的一个伴侣，看看我是怎么叫的。谁是我的好伴侣?我用背在干什么?我的好伴侣呢?　　(2)再请两个伴侣，怎么说?　　(3)看来四个伴侣不可，怎么办?来了那么多好伴侣。快一起来搬西瓜吧。　　(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒，都搬不动呢?全部的伴侣都来了，为什么还是搬不动?　　3、搬不动怎么办?　　师：我们一起来想想方法，到底怎么办呢?我也想了一个好方法，看看到底是什么好方法。　　4、西瓜皮有什么用?　　师：西瓜吃完了，剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢?　　活动延长：　　介绍绘本，启发继续阅读的爱好。　　师：其实这个故事里还有一些地方教师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还