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大班科学按规那么排序教案反思 活动目标1、通过操作、比拟，觉察物体的排列规律，并进行排序。 2、进展观看、比拟和初步的推理力量。 3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知, 乐于用自己的语言表达所觉察的结果。 4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许 多种。 活动预备《小伴侣的书数学》幼儿分组操作材料活动过程用为〃小动物布置新家’引入课题。 二、幼儿自主探究物体简洁的排序规律。 幼儿分组操作。 铺地砖:供应蓝、白两色或其他的来年各种颜色的泡沫〃地砖， 引导幼儿按泡沫的颜色改变规律排序。 围围墙：供应三种颜色拼搭玩具，让幼儿按玩具的颜色及节数 等规律排序。 串彩链：供应不停长短，颜色的长条手工纸让幼儿依据纸条多 种特征串成彩链条。 三、沟通各展现自主探究活动内容每组幼儿展现自己的作品， 并说出是按什么规律排序的. 引导其他组的幼儿想出不同的排序方法，并请他们来试一试。 老师强调排序的规律性，排序的方法有多种，可按样子、颜色 数量等多种特征排序幼儿个人操作幼儿操作《小伴侣的书 数学》〃 老师的相框，能依据书中所要求的图形，按肯定的规律进行排序。 教学反思 整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作 的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排 一排，说一说身边什么是有规律的，最终让孩子们摆一摆，让孩子们 在展现的基础上，老师加以