课堂观察量表—学生学习的维度.pdfVIP

- 初中课堂观察量表〔1〕——学生学习的维度 时间讲课人 评课人 课题 视角 观察点 观察结果 评价反思 ①学生课前准备了什么 是怎样准备的 准备 ②准备得怎么样 有多少学生作了准备 ③学优生、学困生的准备习惯怎么样 ①有多少学生能倾听教师的讲课 对哪些问题感兴趣 ②有多少学生能倾听同学的发言 对哪些问题感兴趣 倾听 ③倾听时 , 学生有哪些辅助行为 ( 记笔记 /查阅/ 回应) 有多少人 ①有哪些互动行为 学生的互动能为目标达成提供帮助 吗 ②参与提问/答复的人数、时间、对象、过程、质量如何 互动 ③参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何 ④参与课堂活动( 个人/小组) 的人数、时间、对象、过程、 质量如何 ⑤学生的互动习惯怎么样 出现了怎样的情感行为 ①学生可以自主学习的时间有多少 有多少人参与 学 困生的参与情况怎样 ②学生自主学习形式 ( 探究/记笔记/ 阅读/ 思考) 有哪些 各有多少人 自主 ③学生的自主学习有序吗 学生有无自主探究活动 学 优生、学困生情况怎样 ④学生自主学习的质量如何 ①学生清楚这节课的学习目标吗 达成 ②预设的目标达成有什么证据( 观点/作业/表情/测验/成 果展示) 有多少人达成 . z. - ③这堂课生成了什么目标 效果如何 初中课堂观察量表〔2 〕——教师教学的维度 时间讲课人 评课人 课题 视角 观察点 结果统计 评价反思 ①本节课由哪些环节构成 是否围绕教学目标展开 环节 ②这些环节是否面向全体学生 ③不同环节/行为/ 容的时间是怎么分配的 ①怎样讲解 讲解是否有效( 清晰/构造/契合主题/ 简洁/ 语速/音量/节奏) ②板书怎样呈现的 是否为学生学习提供了帮助 呈示 ③媒体怎样呈现的 是否适当 是否有效 ④教师在课堂中的行为和动作〔如走动、指导等〕是怎样 呈现的 是否规 是否有利教学 ①提问的学生分布、次数、知识的认知难度、候答时间怎 样是否有效 对话 ②教师的答复方式和容如何 是否有效 ③对话围绕哪些话题 话题与学习目标的关系如何 ①怎样指导学生自主学习( 阅读/作业/) 是否有效 ②怎样指导学生合作学习( 讨论/活动/作业) 是否有效 指导 ③怎样指导学生探究学习 ( 教师命制探究题目 /指导学生 围绕学习容自命题目并自主探究) 是否有效 ①教学设计与预设的有哪些调整 为什么 效果怎么样 机制 ②如何处理来自学生或情景的突发事件 效果怎么样 . z. - ③呈现了哪些非言语行为 ( 表情/移动/体态语) 效果怎