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PAGE 1 - / NUMPAGES 1 初中物理教学工作计划热门优秀范文三篇 物理教学工作计划 篇1 ?? ??密度是初中物理教学重点内容之一，也是课程标准中要求的七个掌握层次的重点知识之一。学好本节知识是进一步学习力学知识的根底，所以“密度”这节课是本章的重点课。“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用：既是在质量的根底上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的根底，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫。科学探究方法的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是本节教学的重要内容。  ??本课教学可分为4部分：  ??1.课题引入。展示一些实物让学生分辨，由对于一些物质用通常区分物质的一些方法无法直接区分，引到需要用新的科学方法解决来引入。  ??2.密度概念的引出。应通过直观的实验，充分发挥学生主动探究的积极性，引导学生在合作探究、小组讨论的过程中自主建构密度概念。所以，组织学生做好“探究物质的质量与体积关系”的实验是本节教学的关键。利用“比值”定义密度概念，对初中生来说有一定难度，突破此难点的方法是利用学生的最近发展区，通过类比和知识的迁移，让学生回忆利用比值定义电功率的方法来建立密度的概念。  ??3.密度的公式、单位。要注意公式书写的规范和变形公式的教学。但密度的单位属于组合单位，是第一次在初中物理中出现。教学时应让学生弄清密度单位的组成、符号、读法、写法。㎏/m3与g/m3之间的关系学生易混，也要加以强调。在后面的例题教学时，也要注意强调统一单位。还要运用教材中的小资料来加深学生对密度这一概念的认识。  ??4.密度的应用。可以用教材上的例题来开展教学，也可以补充习题，为了让学生熟练运用密度公式开展计算，解题时，应注意引导学生理清思路，启发学生“一题多解”。  ??  ??1.通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。  ??2.理解密度的概念、公式及其应用。  ??  ??在实验探究的根底上，利用“比值”定义密度概念，理解密度是物质的一种属性。  ??  ??通过组织好实验探究建立密度的概念是本节的关键点。  ??  ??根据本节教学内容的特点，主要采用启发和观察实验的教学方法。并配合讲授、讨论、展示等多种教学方法的综合优化，突破重点、难点。使学生成为学习的主体，同时学生的动手能力，分析能力也在实验的过程中不断提高。  ??  ??2课时。(第1课时学习“物质的质量与体积的关系”和“密度”，第2课时学习“密度的应用”)  ??  ??知识与技能：  ??1.理解密度的物理意义。  ??2.会查密度表，知道水的密度。  ??3.用密度知识解决简单的实际问题。  ??过程与方法：  ??1.通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系;  ??2.学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。  ??情感态度与价值观：  ??1.通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展;  ??2.培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度。  ??3.在概念建立过程中，渗透由特殊到一般，由现象到本质的唯物辩证法思想。  ??  ??教师：多媒体课件、铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精、颜色相同的铁块和塑料块。  ??学生：托盘天平和砝码、相同体积的铜块、铁块和铝块、不同体积的铜块、铁块、铝块和肥皂块、大注射器等。 物理教学工作计划 篇2 ??(一)目标与要求 ??1.注重学生发展,面向全体学生  ??初中物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素质为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。  ??2.重视“双基”，使学生掌握一定的物理知识与技能  ??使学生有牢固的根底知识和一定的操作基本技能，仍然是初中阶段教师的首要任务。对于物理概念和规律，要求学生熟练掌握并用于实际，能解释有关现象、解决一些简单问题；对于实验操作，要切实加强，提高学生动手动脑的能力，培养学生的设计、创新能力。  ??3.重视科学探究，强调过程与方法的学习  ??在物理知识与技能的探索与学习过程中，使学生体验探究的过程并掌握一些简单的方法。教师在教学中，要使学生认识到：获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知