年月日的认识教案.pdfVIP

《年、月、日》教学设计 教学内容: 九年义务教育人教版第六册第一课时《年、月、日》。 教学目标： 1。学生会看年历卡，认识时间单位年、月、日;掌握年、月、日 之间的关系，知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数. 2.帮助学生建立较长的时间观念,通过探索与交流,激发学生学习 兴趣，进一步培养数感，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能 力。 3 .教育学生养成珍惜时间的良好习惯，并进行爱国主义教育。 教学重点： 帮助学生认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。 教学难点: 掌握大月、小月的记忆方法。 教具准备:课件。 教学过程： 一、创设情境,引入新课 同学们我们居住在什么星球上呢？课件演示太阳、地球、月亮 三球体在宇宙中运动的情景。继而又问：你们知道地球围绕太阳旋 转一周需要多长的时间？月亮围绕地球旋转一周需要多长的时 间？地球自转一周需要多长的时间吗？从而揭示本节课的课题 (板 书：年、月、日） 二、探究新知 - 1 - 1。认识年历 (1）让每组学生分别认真观察不同年份的年历卡，年历卡里有 许多关于“年、月、日”的知识，请同学们把每月的天数填在表格 中，并从年历卡中寻找表格下方讨论题的答案。 看看一年有几个月?有哪几个月是31天?有哪几个月是30天？二 月有多少天？一年有多少天？你观察的年历卡是哪一年的? (2)在你们的年历卡上除了一个月是31天的和一个月是30天的还 有那个月没有说？是几月？ 汇报结果：一年有 12个月：1月、3月、5月、7月、8月、 10月、12月都是31天;4月、6月、9月、11月都是30天。 师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有 30天的 月份叫做小月。 师：哪两个月是连续的大月?(7月和8月） 师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月 份只有28天或29天。称特殊月） 2.计算平年全天的天数 师：一年有多少天呢? （365天）、 师：让我们一起来通过计算验证一下吧。 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天） 31×7+30×4+28=365 （天） 31×7+30×4+29=366(天） 师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是 365 天，闰年是 366天。 - 2 - 识记大月、小月的方法 师：一年中哪几个月是大月?哪几个月是小月？想一想有没有 记住它的好方法? （1)左拳记忆大小月 投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数. 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天 ?凹下去的地 方表示每个月有多少天?哪个月除外？ （2）儿歌记忆大小月 一、三、五、七、八、十、腊（12月) ， 三十一天永不差。 四、六、九、冬（11月），三十整。 平年二月二十八， 闰年二月二十九。 老师强调腊与冬分别是指哪一个月，并带领学生齐读儿歌。 练习（抢答）：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月 还是在小月? 4。小游戏 用手势来表示: 是大月的举右手,是小月的举左手。 5。课件出示有意义的图片 三、巩固练习 1.想一想,填一填. （1）一年有（ ）个月，其中大月有（ ）个，小月 - 3 - 有 ( )个。 （2）8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 (3)6月30 日的后一天是( ）月( )日。 （4) 5 月的最后一天是（ ）日。11 月的最后一天是