第02讲 弧度制（学生版）-【帮课堂】高一数学同步精品讲义（人教A版2019必修第一册）.docxVIP

第02讲 弧度制 目标导航 目标导航 课程标准 课标解读 了解弧度制，能进行弧度与角度的互 化； 2. 由圆周角找出弧度制与角度制的联系，记住常见特殊角对应的弧度数． 3. 可以从六十进制与十进制区别角度制与弧度制； 4. 掌握弧度制中扇形的弧长公式和面积公式，能用公式进行简单的弧长及面积运算． 通过本节课的学习，要求掌握弧度制与角度制的互化，记住特殊角的弧度制，掌握与弧度制相关的弧长公式和面积公式的运用，为后面学习三角函数的相关内容奠定基础. 知识精讲 知识精讲 知识点 弧度制 1.（1）定义：把长度等于半径的弧所对的圆心角叫作1弧度的角,记作1 rad，这种用弧度作单位来度量角的单位制叫作弧度制． （2）角α的弧度数公式：|α|=(弧长用l表示)． （3）角度与弧度的换算：①1°=rad;②1 rad=°． （4）弧长公式：弧长l=|α|r． （5）扇形面积公式：S=l·r=|α|·r2 ． 2. 若与的终边关于轴对称，则； 若与的终边关于轴对称，则； 若与的终边关于原点对称，则. 【微点拨】特殊角的度数与弧度数的对应表： 度 0° 30° 45° 60° 90° 120° 135° 150° 180° 270° 360° 弧度 0 【即学即练1】把化成角度是（ ） A． B． C． D． 【即学即练2】若某扇形的弧长为，圆心角为，则该扇形的半径是（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 【即学即练3】下列说法中，错误的是（ ） A．“度”与“弧度”是度量角的两种不同的度量单位 B．的角是周角的的角是周角的 C．的角比的角要大 D．用弧度制度量角时，角的大小与圆的半径有关 【即学即练4】．角为2弧度角的终边在第______________象限．（ ） A．一 B．二 C．三 D．四 【即学即练5】．弧度化成角度制的结果为（ ） A． B． C． D． 【即学即练6】半径为10cm，弧长为20cm的扇形中，弧所对的圆心角为（ ） A．弧度 B．2度 C．2弧度 D．10弧度 能力拓展 能力拓展 考法01 弧度制 与角度制中先定义1度角的大小一样，我们也要先定义1弧度的角： 定义：把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角，用符号rad表示，读作弧度． （1）正角的弧度数是一个正数，负角的弧度数是一个负数，零角的弧度数是零． 这样就在角的集合与实数集之间建立了一一对应关系． （2）如果半径为的圆的圆心角所对弧的长为，那么角的弧度数的绝对值是．即的值就是弧长中有多少个半径．这里，的正负由角的终边的旋转方向决定． （3）角度与弧度的换算：1°= rad≈0.01745 rad，1 rad=()°≈57.30°=57°18′． 特别地，弧度，弧度． 【典例1】（多选）下列转化结果正确的是 A．化成弧度是 B．化成角度是 C．化成弧度是 D．化成角度是 【即学即练7】将改写成的形式是（ ） A． B． C． D． 【即学即练8】–300°化为弧度是（ ） A．– B．– C．– D．– 考法02 弧长及扇形面积公式 （1）弧长公式：弧长l=|α|r ． （2）扇形面积公式：S=l·r=|α|·r2． 【典例2】．已知弧度数为的圆心角所对的弦长为2，则这个圆心角所对的弧长是（ ） A． B． C． D． 【典例3】设为坐标原点,若直线:与曲线:相交于?点,则扇形的面积为______. 【典例4】用半径为2，弧长为的扇形纸片卷成一个圆锥，则这个圆锥的体积等于（ ） A． B． C． D． 【即学即练9】已知扇形面积为，半径是1，则扇形的圆心角是（ ） A． B． C． D． 分层提分 分层提分 题组A 基础过关练 1．与角的终边相同的角的表达式中，正确的是（ ） A．， B．， C．， D．， 2.已知扇形的圆心角为，面积为，则该扇形所在圆的半径为（ ） A． B． C． D． 3.已知扇形的圆心角为120°，半径为3，则扇形面积为（ ） A． B． C． D． 4.已知某扇形的周长是，面积为，则该扇形的圆心角的弧度数是（ ） A． B． C． D． 5. 若扇形的圆心角是α＝120°，弦长AB＝12 cm，则弧长l等于（ ） A．π cm B．π cm C．4 cm D．8 cm 6. 已知扇形的圆心角为，其面积是，则该扇形的周长是（ ） A． B． C． D． 7. 《九章算术》是我国古代数学成就的杰出代表作，其中《方田》章给出计算弧田面积所用的经验公式为：弧田面积（弦×矢+矢），弧田（如图）由圆弧和其所对弦所围成，公式中“弦”指圆弧所对弦长，“矢”等于半径长与圆心到弦的距离之差，现有圆心角为，弧长等于米的弧田，