青岛版五年级科学上册教学计划.pdfVIP

一、学生情况分析： 我校五年级一班共 43 人，他们经过三 年的科学学习，已经具备了初步的科学知识 和操作技能，具备了一定的探究能力，思维 方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今 后的教学过程中要进一步扩大学生知识范 围，进一步提高学生创新能力和自主探究能 力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增 加学生的社会实践活动和自我研究的能力， 联系他们的实际生活，用所学得知识解决生 活中的问题，最终达到将科学知识创造性应 用到生活中去。 二、教学目标： （一）情感态度与价值观 重点强化了认识事物内部的变化特征 和变化的相互联系，既有对事物外部表象的 观察，又从微观世界认识事物的内部结构和 变化的规律性分析，突出了认识事物的结构 和功能，如微生物世界、简单机械等；认识 事物的相互联系，如病毒与生命健康、简单 机械与运动等。进一步强化学生对间接生活 经验的回顾与运用。注意培养学生学习科学 的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五 年级集中训练的过程与方法，要结合具体学 习内容，在探究过程中有意识地强化训练。 增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助 于对学生进行思想品德教育，把所学到的知 识用到生活中去。 （二）知识目标 1、了解细菌的主要特点和对人类正反 两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物 也不属于动物的一类生物中的一类。 2、了解骨骼、肌肉及其作用；了解人 体的消化、呼吸、血液循环的过程；能认识 到养成良好生活习惯的重要性；意识到个人 对身体健康负有责任能积极参加锻炼，注重 个人保健；了解人类需要那些营养及其来 源，懂得营养合理全面的重要性；了解动植 物之间的信息传递方式及特点；知道大脑在 人的语言、思维、情感方面的作用，使人体 生命活动的“总指挥部”。 3、了解光的直线传播现象；了解平面 镜或放大镜可以改变光的传播路线；人光可 以改变我们的生活；知道光是颜色的，了解 日光的色散现象；了解光的三原色、光的合 成；做调色游戏；了解光与我们生活的关系 及光的污染与防治；知道声音是由物体振动 产生的，能区分声音的大小和高低；知道声 音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐 音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。 4、知道水能溶解一些物质；知道物质 的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另 一类会产生新的物质；了解物质的变化有的 可逆，有的不可逆。 5、知道利用机械可以提高工作效率， 了解一些简单机械，如斜面、杠杆、齿轮、 滑轮的使用；能测量并记录一个沿直线运动 的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图 表或图形来表示距离和时间的关系；知道描 述物体的运动需要位置、方向和快慢。 （三）能力培养 1、培养学生能用自己擅长的方式进行 表达、评议和讨论。 2、培养学生分析、采集和整理信息的 能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能 利用简单的表格、图形、统计等方法整理相 关资料。 3、培养学生能利用简单的工具，器材 做简单的观察，并做记录；能做控制变量的 简单探究性实验。 4、培养学生能对自己的探究活动提出 大致的思路或计划。 5、引导学生能应用已有的知识和经验 对所观察的现象作假设性解释，并能对研究 过程和结果与他人交换意见。 三、教材分析： 本册教科书以主题研究的形式编排了 《微小的生物》、《认识自己》、《光与声》、《物 质的变化》、《机械与运动》、《研究与实践》 六个单元。以学生的生活经验为主要线索， 以生物体的外部表象及内部结构、机械与物 体的运动、人体的生理机能等为主要内容展 开科学探究活动，将“科学探究、科学知识 和情感态度价值观”有机地整合。促使学生 在“事物宏观的外部表象与微观的内部特 征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为 主的思维技能训练。 借助学生不断丰富的间接“生活经验”， 切入到科学探究活动之中。《微小的生物》 单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真 菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生 命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。 将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物 的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的 变化是相互联系的。《认识自己》单元从我 们的身体切入到人体生理的研究，通过观 察、实验、比较、收集和整理信息等手段