对数函数的图像和性质的教学设计新部编版.docVIP

对数函数的图像和性质的教课方案新部编版 对数函数的图像和性质的教课方案新部编版 对数函数的图像和性质的教课方案新部编版 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 《对数函数的图像和性质》的教课方案终稿 新绛中学常静 一、指导思想与理论依照 新课程提出学生是学习的主体，是课堂的主体。教师是指引者，指引学生试试，自主学 习，思虑，交流，谈论及踊跃展现。结合我校的新课堂，本节课这样来设计：分两大块, 自主课→出示学习任务，学生阅读课本，自主学习，完成学习任务，并写出学习报告。自主 学习的方式要求先独立思虑完成，有问题的小组谈论交流，小组内解决不了的提出，展现课 上师生共同解决。教师指引学生自主学习，并个别指导。展现课→查收学习报告。依据学情 分层部署任务，学生展现自主课的学习成就，教师依据学生的展现做出相应的评论，并解决 自主课上学生的共性问题。 二、教材解析 本节内容是在学习了指数函数和对数的看法及运算性质以后进一步学习。对数函数的概 念，图像，性质和简单应用。因为指数与对数的对应关系，对数函数与指数函数有好多近似 的性质，在学习时可以采纳类比的方法。同时包含着好多重要的数学思想：归纳，数形结合， 类比等。 三、学情解析 对于本节内容，是在指数函数的基础上学习的，学生已经有了研究详尽函数的基本的思 路：函数的看法→函数的图象→函数的性质→简单的应用。但高一学生仍旧存在双方面的不 足：一是抽象思想能力相对于形象思想较弱，二是运算能力不高。而对数函数看法十分抽象， 又以对数运算为基础，对数运算学生运用的还不熟练，所以在学生现有的基础上，经过具性质体的实例指引学生归纳对数函数的看法，经过计算器计算对数值画出函数的图象。四、教课目标 1、经过详尽实例，初步理解对数函数的看法，领悟对数函数是一类重要的函数模型。 2、能借助计算器画出详尽的对数函数的图象，并能依据图像归纳出对数函数的，并能简单应用。同时浸透归纳，数形结合，分类谈论的数学思想。 3、提升学生自主学习，自主研究，合作交流的能力。 五、教课要点和难点 要点：对数函数的看法，图像和性质 难点：由对数函数的图像归纳对数函数的性质 六、教课流程 从对数函数的实质背景引入课题→成立对数函数的看法→画对数函数的图像→研究对数函数的性质→性质的简单应用→课堂小结 七、教课过程设计 情形与问题 问题一 考古学家一般经过提取附着在出土文物、古原址 上死亡生物体的残留物，利用tlog 1 p估量出出 5730 2 土文物或古原址的年代，请同学们依据函数的看法判断t是p的函数吗？  师生活动设计企图 学生展现问题一，从实例出发， 教师给出评论。引说明对数函 导学生经过函数的数本源于生 看法来获取t是p活。为引出对 的函数。数函数的概 念做准备。 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 问题二 学生展现问题二， 归纳对数函 依据上述的实例，试归纳对数函数的看法，并思 教师给出评论。引 数的看法。 考：其自变量是什么，定义域是什么，为何规定a＞ 导学生从对数的角 0且a≠1? 度解析底数的条件 和定义域，这是学 生的一个疑点。 问题三 学生展现对数的图 利用描点法 请 同 学 们 分别 画 出 函 数 像，并归纳图像的 画函数的图 ylog2x,ylog3x,y log1 x,y log1x 的图 特色。因为有指数 象，为后边归 2 3 函数的基础，对数 纳性质做好 像。画出后，请与你的同学交流（小组内） 函数的图像及图像 准备。经过图 问题四 的特色，学生可以 象归纳性质 观察图像，你能发现他们有哪些共同的特色吗？ 较好的完成。教师 是研究函数 与指数函数有相似的地方吗？ 对学生的展现恩赐 的一种重要 及时的总结，条理。 思想和方法。 问题五 学生代表展现，并 经过对 请同学们依据自己获取的图像归纳对数函数的性 在黑板上板书，教 对数函数图 质，与你的同学交流一下，并填写下表。 师恩赐评论，师生 象的观察，分 a＞1 0﹤a﹤1 共同增补完好。 析总结出对 图像 数函数的性 定义域 质，有益于加 值域 深学生对性 性质 质的理解和 掌握，培育学 生归纳，类 比，数形结合 和分类谈论 的思想。 问题六 学生展现问题六。 理解对数函 以下函数，是对数函数的是： 预设：对于对数函 数的看法，熟 数的看法学生计在 悉对数的真 问题七 理解上的缺失，教