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三年级奥数横式数字谜
解这类问题时：
第一步，要仔细审题；
第二步，必须挑选突破口；
第三步，实验求解。
灵活运用运算法则和整数的性质，仔细观察算式的特点，学会辨认出问题、分析问题。研究和化解这类问题，有助于培育我们观测、分析、概括、推理小说等能力。
47；(4)36-150÷=96÷16。
练1代表什么数：
(1)?9+6?=600÷2；(2)25?25-÷3=610。
基准2=6=，那么=。
例3在下列方框中填上适当的数，使等式成立：
；(2)148÷=84。
练习3在下列方框中填上适当的数，使等式成立：
(1)213÷=165；(2)÷9=305。
例4在下列等号左边的每两个数之间，添上加号或减号，也可以用括号，使算式成立。12345=1
练4在下面的式子里加之括号，并使等式设立。
(1)7?9+12÷3-2=23；(2)7?9+12÷3-2=75。
基准5迎上适度的加号或负号、乘号或除号，也可以用括号，并使下面的等式设立。
55555=10
练5迎上适度的运算符号：加号或负号、乘号或除号，并使以下等式设立。
1234=1
a+a+a+a
则a+b=。
4、325?÷19=650=；
2100÷(÷3)=70=。
5、把1～9分别插入下面九个圆圈中，并使等式设立。
===6=15应该是___________。
9、在等号左边适度的地方迎上括号，并使算式设立。
里，使等式成立，每个数字只能用一次。
10；(6)2?()=10。
11、把加号、减号、乘号、除号，分别填入下面等式中的圆圈内，使等式成立。
((9)=12
12、把1，2，3，4，5，6使结果尽可能大，并求出结果。×)=
13、将1，2，3，4，5，6，7，8，9==14分别代表相同的三个数，并且
1代表什么数：
(1)?17+43=400；(2)(601+)?9=7209。
2、在下面方框中填上适当的数，使等式成立：
等同于几时，下面的不等式设立：
5、在下列四个4中间，添上适当的加号或减号、乘号或除号、括号，组成3个不同的算式，
并使答数都就是2。
4444＝2
4444＝2444＝2
6、在批改作业时，张老师发现小明抄题时丢了括号，但结果是正确的，请你给小明的算式添
4+28÷4-2?3-1=4
7内，使等式成立。
((2)=12
()(4)=7
8内不重复地填入数字1～9，并使两个等式设立。
9、将数字0，1，3，4，5，6，使等式成立，每个空格只能填入一个数字，
并且隐去的数字无法重复。
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