容积及容积单位教学设计.docVIP

容积及容积单位教课方案 容积及容积单位教课方案 PAGE PAGE20 容积及容积单位教课方案 PAGE 精选 容积和容积单位教课方案 教材根源:小学五年级?数学?教科书/人民教育第一版社2021版 内容根源:小学五年级?数学下册?第三单元 主题:容积和容积单位 课时:共2课时，第1课时 讲课对象:五年级学生 【目标确立的依照】 1.课程标准有关要求 经过实例认识容积的意义及胸怀单位〔米3，分米3、厘米3、升、毫升〕， 能进行单位之间的换算，感觉1升、1毫升的实质意义。 2.教材剖析 ?容积和容积单位?是在物体表面积、体积的计算以及体积单位的认识根基 长进行教课的。教材的编排特别着重与实质生活的联系，联合生活中常有的眼药 水、果蔬汁、绿茶等实物形状的帮助学生理解容积的含义并成立相应的容积单位 的表象。本节课的重点是成立容积的观点，成立L和mL的表象，所以本节课通 过实践操作性活动，猜一猜、倒一倒，将1L的水倒入纸杯中，猜猜能够倒满几 杯，预计几杯水大概是1L等活动体验500mL、200mL、100mL、1L的液体大 约有多少，既成立起了容积观点，又让学生直观感觉到了1L=1000mL。 3.学情剖析 容积和容积单位的教课是在体积和体积单位以后，学生对体积有了必定的认 识，体积单位已掌握，并特别理解其大小关系，以及它们之间的进率，能用其解 决问题。本节课内容简单，可是较为抽象，成立容积的观点，成立L和mL的表 -可编写- 精选象是难点，教课中应让学生多说。从表象抽象出观点，在教课容积单位以及它们的关系时，让学生多察看感知。所以本节设计以学生课前自学，课上察看、着手 实践为主，感觉升和毫升，让学生在着手操作中学到知识。 【学习目标】 1.能从生活中举例说明容积的意义，正确说出容积和体积的联系与差别。 2.能说出生活顶用到升和毫升的例子，掌握容积单位间的进率，能进行单位换算。 3.掌握物体容积的计算方法，并能解决简单的实质问题。【评论任务】 1.举身旁的例子说明什么是物体的容积？容积和体积同样吗？和同桌相互说一说。 2.小组内说一说生活顶用到升和毫升的地方，并独立达成练习。 4L=( )mL 4800mL=( )L 500mL=( )L 2.4L=( )mL 82cm3=( )mL 35dm3=( )mL 3=( )L=( )mL 785mL=( )cm3=( )dm3 3.小组内说一说容积和体积计算方法的同样点和不一样点，并达成练习。 一种小汽车上的长方体油箱，里面长5dm、宽4dm、高2dm。这个油箱可 以装汽油多少升? -可编写- 精选【学习过程】一、复习导入： 1.什么叫做物体的体积？ 长方体的体积=长×宽×高字母表示：V=abh 正方体的体积=棱长×棱长×棱长字母表示：V=a3 【评论标准:90%的学生能够正确说出体积的观点，长方体、正方体的体积公式及字母表示】 大家练习做得很好，相信大家在掌握旧知识的根基上，今日的新知识会掌握得更 好。今日我们来学习容积和容积单位。〔板书课题：容积和容积单位〕 二、研究新知 师：同学们，昨天让同学们从以下四个问题下手，对本节课进行了预习，请在小组内分享你的预习成就吧。 1.什么叫容积？ 2.容积的单位有哪些？ 3.容积单位和体积单位有什么关系呢？ 4.容积的计算方法是什么？〔与体积计算方法的同样之处和不一样之处〕自主学习单 1.什么叫容积？ 2.容积的单位有哪些？ -可编写- 精选3.容积单位和体积单位有什么关系呢？ 4.容积的计算方法是什么？ 【评论重点：学生经过课前预习，阅读数学课本，90%的学生能找到上边四个问题的答案。】 容积的意义 谁来说一说，什么是容积？ 【评论重点：100%的学生能正确读出课本上容积的观点】 〔1〕老师以手中的洗衣液瓶为例说明，后学生举例说明，后同桌相互举例说一说。 【评论重点：80%的学生能正确举例说明容积的意义。】〔2〕练习。 〔1〕冰箱的容积就是冰箱的体积。〔〕 〔2〕一个薄塑料长方体〔厚度不计〕，它的体积就是容积。〔〕 〔3〕全部的物体都有体积。〔〕 〔4〕全部的物体都有容积。〔〕 〔5〕游泳池注入水，水的体积就是游泳池的容积。〔〕 【评论重点：80%的学生能正确判断题目的对错，并说明原由】 认识容积单位以及与体积单位之间的关系 -可编写- 精选1.明确计量容积使用体积单位。常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米 2.认识升和毫升。 谁来说一说生活中你常在哪见到mL和L？ 〔2〕老师带过来一些生活顶用到毫升和升的物体。〔眼药水瓶、纯牛奶、矿泉水、 1L绿茶〕 3〕出示装有1ml红墨水的注射器，察看并感觉1ml的大小。 4〕用量杯分别量出50Ml、100mL的水，倒进塑料杯中，让学生直观感觉50Ml、 100mL有多少？ 5〕请你猜一猜，一升的水