大象版四年级科学下册《改进小水钟》教案.docx

《改进小水钟》教案 【教学目标】 一、科学概念目标 1.知道随着水位降低，漏壶滴水的速度会越来越慢，是造成小水钟变慢的主要原因。 2.知道多级粉水的方法可以改进自制的小水钟。 二、科学探究目标 1.能查阅资料并提出改进小水钟的方案。 2.经历思考方案——制定计划——实施方案——检验成果——寻找原因——改进实验的探究过程。 三、科学态度目标 1.感受科学制作带来的乐趣。 2.意识到分工合作的重要性。 3.体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。 四、科学、技术、社会与环境目标 体会需求对技术发展的促进作用。 【教学重点】 制作三级分水的小水钟。 【教学准备】 美工刀、记号笔笔、水槽、塑料瓶、秒表、双面胶、白纸、活动手册、课件和视频资料等。 【教学过程】 一、情境引入 （1）教师引导学生回顾上节课的内容：上节课我们只做了一个小水钟，在测试环境，我们发现了什么问题？ 学生（预设）：水流的速度不稳定，越来越慢。 （2）教师提问：这种情况是什么原因造成的？ 学生（预设）：随着水位降低，漏壶滴水的速度变得越来越慢。 （3）教师提出课程主题并板书：这节课我们就来改进小水钟，使得小水钟计时更加准备。（板书：改进小水钟） 二、新课讲授 （1）教师提出阅读要求：阅读教材上的材料，看看古人是如何做的？ 学生带着问题进行阅读。 （2）组织学生说一说古人的创意。 （3）结合课件上的图片、视频资源讲述：为了保持漏壶的水位 稳定（水位稳定的漏壶又称为平水壶），使流入受水壶 的水流速度不变，古人设计了三级漏刻。在平水壶的上方加一个天壶，持续为平水壶供水。在平水壶侧面一定高度处接一分水壶，使天壶流下来的过多的水流入分水壶，这样就可保持平水壶的水位稳定。 （3）教师提出制作要求：根据我们收集的资料和小组讨论的结果，选择合适的材料改进受水型小水钟，使小水钟的水流速度稳定。 （4）教师课件展示改进小水钟的方法和制作步骤。 学生进行动手操作。 （5）测试：测试我们改进后的小水钟，看看水流的速度是否稳定，计时是否准确。 （6）组织学生交流讨论：改进后的小水钟更准确了吗？在改进小水钟的过程中，我们都有哪些收获？ （7）反思：进一步激发学生的想象力，能否把小水钟的刻度做成钟表表面的样式？ （5）学生制作过程中，教师巡视观察学生的活动，并提示学生做好分工，相互配合。 三.拓展 1.课件展示吊瓶是如何利用水钟原理的。 2.播放视频资源《挂在墙上的计时水钟》，拓展学生的视野。